小学美术集体备课教案《多彩的拉花》.docxVIP

小学美术集体备课教案《多彩的拉花》　　小学美术集体备课教案《多彩的拉花》　　主备：蔡风华、李敏　　教学目的：　　学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。　　通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。　　通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。　　教学重点及难点：　　1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。　　2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。　　教具准备： 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片　　教学过程：　　一、组织教学：　　 教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。　　二、讲授新课　　（一）、创设情景、激发探究 教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。 教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？ 教师鼓励学生共同参与本次学习活动。　　（二）、合作学习、自主探索　　① 教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）　　② 教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？　　③ 小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。　　④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。　　（三）、深入探究、激发思维 对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练　　①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？ 学生改进剪制方法。　　②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？　　（四）、自由创作、大胆发表 设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。　　①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。 学生运用拉花美化环境及自身。　　②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？ 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。　　（五）、反思学习、内化知情 分小组展示表演，共享成功的喜悦。 引导学生归纳小结本课学习情况： 这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 课后延伸：尝试不同的剪法　　　　小学美术集体备课教案《多彩的拉花》　　主备：蔡风华、李敏　　教学目的：　　学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。　　通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。　　通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。　　教学重点及难点：　　1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。　　2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。　　教具准备： 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片　　教学过程：　　一、组织教学：　　 教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。　　二、讲授新课　　（一）、创设情景、激发探究 教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。 教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？ 教师鼓励学生共同参与本次学习活动。　　（二）、合作学习、自主探索　　① 教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）　　② 教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？　　③ 小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。　　④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。　　（三）、深入探究、激发思维 对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练　　①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？ 学生改进剪制方法。　　②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？　　（四）、自由创作、大胆发表 设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。　　①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。 学生运用拉花美化环境及自身。　　②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？ 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。　　（五）、反思学习、内化知情 分小组展示表演，共享成功的喜悦。 引导学生归纳小结本课