小学三年级上学期语文教研活动记录（9次）.docxVIP

小学三年级上学期语文教研活动记录（9次）　　明天就要正式迎接学生了，今天我们三年级教研组的老师就已经讨论开了，由于张伟慧老师是第一次接触三年级的学生，往年她都是教4、5年级的，所以她最大的疑惑之一就是在写字教学方面需要花多少时间和精力，4、5年级是以学生自学为主，那么三年级可以用什么方面呢！　　首先我们有着丰富教学经验的韦老师讲述了她的处理方法：三年级的写字教学不需要平均用力，只是个别容易写错的或者笔画多的难的，进行适当指导，其余则有学生自学完成。同时韦老师还介绍了在笔记本上如何抄写词语才能更美观更整洁!　　接着陆苗老师也谈了自己的看法，在写字教学中，主要以归类为主，每课要求会写的几个生字，有的是本课新认识的字，有的是以前已经认识的字，不论属于哪种情况，都力图保证它们在结构上具有一定的规律，在笔画或笔顺上有某些共同点，也就是通常所说的典型字。比如，《我们的民族小学》中，“坪、坝”同属于左右结构，都含有“提土旁”；“蝴、蝶”同属于左右结构，都含有“虫字旁”。这样的偏旁和结构相对集中的设计，便于学生感悟和教师的指导，为学生进行自主学习提供了适宜的平台。如果没有上面提到的共同点，字与字之间没有联系，则指导起来、学习起来都会很困难。教师可以引导学生感悟体会、自主发现带有同样笔画、部件、结构的汉字之间的共同之处、写字时应该注意的问题。虽然已经三年级，但也要重视学生写字姿势和执笔要领，特