小学二年级语文《玲玲的画》教学设计.docxVIP

小学二年级语文《玲玲的画》教学设计　　小学二年级语文《玲玲的画》教学设计　　第二课时　　教学目标：　　1、复习巩固生字新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中的端详等词语。感悟积累对自己有启发的句子。　　3、通过学习课文，知道只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。　　教学重难点：　　正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中的端详等词语。感悟积累对自己有启发的句子。　　教材分析：　　《玲玲的画》是小学二年级语文课本中的一篇课文，课文通过玲玲改画这件事情，告诉我们生活中的很多事情，有时并不像想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了一些趣味。学习这篇课文，主要品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理，学会开动脑筋解决生活中的一些小难题。　　学情分析：　　本班有４7名学生，多数都在８岁以下，虽然在说话和阅读学习上已经有了一定的基础，对分角色朗读也有一定的了解，要解决教学目标的１、２不是难事，但让他们独立思考并解决生活中和一些问题很难。本课让学生通过思考、分角色朗读等方式达到教学目标。　　教具准备：教学ppt　　教学流程：　　一、 复习生字新词　　师：孩子们，这节课我们继续学习《玲玲的画》，上节课我们认识了文中的生字新词，来，先和它们打打招呼吧。出示写有生字的ppt。　　1、开火车读，让二到三个小组学生开火车读，教师根据学生读的情况做点评。如果发现有学生读错的时候教师指出来，并让同学帮他纠正。　　2、全班齐读。　　3、巩固难写的字。　　师：同学们，在这些生字中，有一个最复杂的字，那就是“糟”字，谁来告诉大家你是怎样记住这个字的？　　生回答。师点评。（如你用了加一加的方法，这很不错。）　　师：来，孩子们，伸出你们的小手在桌子上面写一写这个字吧。（指导书空）　　4、复习容易读错的词语。　　师：孩子们，我们记住了难写的字，还有一个容易读错的词语。　　指明读“脑筋”这个词语。　　5、指明读。如果学生读得很准确，老师评价：从你读这个词语中，我知道了脑是鼻音，筋是前鼻音。如果学生没有读正确，让学生帮他指正。　　6、齐读这个词语。　　小学二年级语文《玲玲的画》教学设计　　第二课时　　教学目标：　　1、复习巩固生字新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中的端详等词语。感悟积累对自己有启发的句子。　　3、通过学习课文，知道只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。　　教学重难点：　　正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中的端详等词语。感悟积累对自己有启发的句子。　　教材分析：　　《玲玲的画》是小学二年级语文课本中的一篇课文，课文通过玲玲改画这件事情，告诉我们生活中的很多事情，有时并不像想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了一些趣味。学习这篇课文，主要品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理，学会开动脑筋解决生活中的一些小难题。　　学情分析：　　本班有４7名学生，多数都在８岁以下，虽然在说话和阅读学习上已经有了一定的基础，对分角色朗读也有一定的了解，要解决教学目标的１、２不是难事，但让他们独立思考并解决生活中和一些问题很难。本课让学生通过思考、分角色朗读等方式达到教学目标。　　教具准备：教学ppt　　教学流程：　　一、 复习生字新词　　师：孩子们，这节课我们继续学习《玲玲的画》，上节课我们认识了文中的生字新词，来，先和它们打打招呼吧。出示写有生字的ppt。　　1、开火车读，让二到三个小组学生开火车读，教师根据学生读的情况做点评。如果发现有学生读错的时候教师指出来，并让同学帮他纠正。　　2、全班齐读。　　3、巩固难写的字。　　师：同学们，在这些生字中，有一个最复杂的字，那就是“糟”字，谁来告诉大家你是怎样记住这个字的？　　生回答。师点评。（如你用了加一加的方法，这很不错。）　　师：来，孩子们，伸出你们的小手在桌子上面写一写这个字吧。（指导书空）　　4、复习容易读错的词语。　　师：孩子们，我们记住了难写的字，还有一个容易读错的词语。　　指明读“脑筋”这个词语。　　5、指明读。如果学生读得很准确，老师评价：从你读这个词语中，我知道了脑是鼻音，筋是前鼻音。如果学生没有读正确，让学生帮他指正。　　6、齐读这个词语。　　小学二年级语文《玲玲的画》教学设计　　第二课时　　教学目标：　　1、复习巩固生字新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中的端详等词语