第二章 第十节 函数模型与其应用.pptVIP

[归纳领悟] 增长率问题，在实际问题中常可以用指数函数模型y＝N(1＋p)x(其中N是基础数，p为增长率，x为时间)和幂函数模型y＝a(1＋x)n(其中a为基础数，x为增长率，n为时间)的形式．解题时，往往用到对数运算和开方运算，要注意用已知表格中给定的值对应求解． 一、把脉考情 通过对近三年高考试题的统计分析可以看出，对函数的实际应用问题的考查，这类题目更多地以社会实际生活为背景，设问新颖、灵活． 题型主要以解答题为主，难度中等偏高，常与导数、最值交汇，主要考查建模能力，同时考查分析问题、解决问题的能力． 预测2012年高考仍将以函数建模为主要考点，同时考查利用导数求最值问题． 二、考题诊断 1．(2010·陕西高考)某学校要召开学生代表大会，规定各班 每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表．那么，各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y＝[x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为 (　　) 答案：B 解析：当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表，可以看作先用该班人数除以10再用这个余数与3相加，若和大于等于10就增选一名代表，将二者合并便得到推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系，用取整函数y＝ [x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为y＝ ． 2．(2010·湖北高考)为了在夏季降温和冬季供暖时减少能源 损耗，房屋的屋顶和外墙需要建造隔热层．某幢建筑物 要建造可使用20年的隔热层，每厘米厚的隔热层建造成 本为6万元．该建筑物每年的能源消耗费用C(单位：万 元)与隔热层厚度x(单位：cm)满足关系：C(x)＝ (0≤x≤10)，若不建隔热层，每年能源消耗费用为8万元， 设f(x)为隔热层建造费用与20年的能源消耗费用之和． (1)求k的值及f(x)的表达式； (2)隔热层修建多厚时，总费用f(x)达到最小，并求最小值． 点 击 此 图 片 进 入“课 时 限 时 检 测” * * * 函数模型及其应用 1. 了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征， 知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． 2．了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分 段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用． [理 要 点] 一、三种增长型函数增长速度的比较 在区间(0，＋∞)上，函数y＝ax(a1)，y＝logax(a1)，y＝xn(n0)都是 函数，但它们的 不同．随着x的增大，y＝ax(a1)的增长速度越来越 ，会超过并远远大于y＝xn(n0)的增长速度；而y＝logax(a1)的增长速度则会越来越 ，图象逐渐表现为与x轴趋于 ．因此，总会存在一个x0，当xx0时，就有 . 增长速度 logaxxnax 平行 快 慢 增 二、几种常见的函数模型 函数模型 函数解析式 一次函数模型 f(x)＝ax＋b(a、b为常数，a≠0) 二次函数模型 f(x)＝ax2＋bx＋c(a，b，c为常数，a≠0) 指数函数模型 f(x)＝bax＋c(a，b，c为常数，a0且a≠1，b≠0) 对数函数模型 f(x)＝blogax＋c (a，b，c为常数，a0且a≠1，b≠0) 幂函数模型 f(x)＝axn＋b(a，b为常数，a≠0) 三、解答函数应用题的一般步骤 1．审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系， 初步选择数学模型； 2．建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化 为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； 3．求模：求解数学模型，得出数学结论； 4．还原：将数学问题还原为实际问题的意义． 以上过程用框图表示如下： 提示：直线上升：匀速增长，其增长量固定不变；指数增长：先慢后快，其增长量成倍增加，常用“指数爆炸”来形容；对数增长：先快后慢，其增长速度逐渐缓慢． [究疑点] 直线上升、指数增长、对数增长的增长特点是什么？ [题组自测] 1．一等腰三角形的周长是20，底边y是关于腰长x的函数， 它的解析式为 (　　) A．y＝20－2x(x≤10) B．y＝20－2x(x10) C．y＝20－2x(5≤x≤10) D．y＝20－2x(5x10) 答案：D 2．一根蜡烛长20 cm，点燃后每小时燃烧5 cm，燃烧时 剩下的高度h(cm)与燃烧时