小学英语优质课《What Color Is It-》教学设计与反思.docxVIP

小学英语优质课《What Color Is It?》教学设计与反思　　本课知识与能力目标：掌握英语有颜色单词，学生会用几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。能大胆开口，乐于用学到的英语与人交往。会用What color is it? 能回答．　　　　过程与方法： 能够提出不认识的单词；能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；能够仔细倾听其他同学的发言，表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。　　　　情感态度与价值观：激发和保持学生英语学习的动机，在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。　　　　教学重难点：会用What color is it? 能回答，培养学生的英语思维能力。　　　　教学用具：多媒体 头饰　　　　Step1：Warm up 　　　　1．Greetings（师生问候）；　　　　2．Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）;Sing an English song.What is this in English?　　　　Step2：Presentation　　　　1． 教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片　　　　T：What is this？　　　　S：Adoll. It’s a doll.　　　　T：What color is it ？　　　　S：Yellow.（师生共同数一数。）　　　　2．教师呈现新单词doll,yellow,doll单词卡片和句型：What color is it ？　　　　3．用教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片　　　　4. 利用媒体呈现dialogue图片；学生听读学生自读课文,划出不会的词,听录音学生跟读,教学指导领读,同桌之间互读,请学生领读课文,学生背诵,并表演课文.　　　　师生示范：　　　　T：What’s this?　　　　S：A doll.　　　　T：What color is it ？　　　　S：Yellow.　　　　Step 4：1 教师用多媒体呈现图片，让同桌两人小组创编对话，教师在屏幕上给出keypoints加以提示：　　　　A：Hello...　　　　B：Hi...　　　　A：What’s this?　　　　B：It’s...　　　　A：What color is it ？　　　　B：Yellow...　　　　A：Thank you. Bye.　　　　B：See you.　　　　（把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的目的。）　　2． 小组反馈。　　　　　Step 5 ：拓展资源的学习　　　　1．播放Flash动画； 　　　　2．播放VCD资源。　　　　3．学唱《What color is it ？》。　　　　　　本课知识与能力目标：掌握英语有颜色单词，学生会用几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。能大胆开口，乐于用学到的英语与人交往。会用What color is it? 能回答．　　　　过程与方法： 能够提出不认识的单词；能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；能够仔细倾听其他同学的发言，表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。　　　　情感态度与价值观：激发和保持学生英语学习的动机，在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。　　　　教学重难点：会用What color is it? 能回答，培养学生的英语思维能力。　　　　教学用具：多媒体 头饰　　　　Step1：Warm up 　　　　1．Greetings（师生问候）；　　　　2．Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）;Sing an English song.What is this in English?　　　　Step2：Presentation　　　　1． 教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片　　　　T：What is this？　　　　S：Adoll. It’s a doll.　　　　T：What color is it ？　　　　S：Yellow.（师生共同数一数。）