小学英语优质课教案五年级上册Unit 5 Shopping 第一课时教学设计.docxVIP

小学英语优质课教案五年级上册Unit 5 Shopping 第一课时教学设计　　五年级上册Unit 5 Shopping 第一课时教学设计　　人民大学附属小学　梁葛妹　　　　一、研究背景与理论依据　　《英语课程标准》指出：学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自身学习策略，这样才能使学生具有持续发展和终身学习的能力。探究式教学是新型的学习方式，它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习，在教师指导下主动探究知识、提高能力的学习模式。　　让学生成为自己发展的主体，也就是教会学生学习。学会学习不仅指掌握一定的学习方法，还包括学习兴趣的培养，学习动机的激发，学习积极性的调动。学习兴趣、学习动机、学习积极性是学习的动力，它会促进学生主动地去钻研、总结和借鉴科学的学习方法。掌握科学的学习方法，反过来可以增强学习的自信心，培养学习兴趣，提高学习效率。在尝试运用这种教学模式的过程中, 笔者体会到：学生如果能通过亲身参与探究活动，主动发现语言学习规律，那么学生不仅可以学到知识，更能掌握知识获得的过程和方法，切实体验学习过程中的成功和快乐，从而大大提高课堂的实效性。　　二、教学背景分析　　1．教学内容分析：本课是《新起点英语》五年级上册Unit 5 Shopping的第一课时。本课的教学内容是认读10个与文具有关的