小学英语四年级下册Unit3 Is this your skirt-教案与教学反思.docxVIP

小学英语四年级下册Unit3 Is this your skirt?教案与教学反思 　教材分析 　在本册的第一单元也学了Is this ……?和Is that ……?这两个句型，而且通过第一课时的学习之后，学生已经能够认读重点短语和I like……这个句型，所以本节课难度已有所降低，但是一般疑问句依然是本课时的重点，用不同的操练方式帮助学生巩固这一句型非常重要。 　学情分析 　小学四年级的学生，他们心理和生理上具有小学生的特点，对新鲜事物感兴趣，以形象思维方式为主，有强烈的好胜心和上进心。所以教学中以简单易懂，生活化的事物和图片及学生感兴趣的动画来吸引学生的注意力。 教学目标 　1． 能够听懂、会说、认读：Is this your skirt?Yes,it is . Is that your T-shirt?No,it’snot.Whose is it?It’s my T-shirt.并你能在情境中进行运用。 　2． 认读Let’s talk中的对话。 　3． 能将所学得句子运用在游戏中。 　教学重点和难点 　一、 教学重点 　能听说运用句型Is this your skirt?及答句Yes,it is.No,it’s not. 　二教学难点：名词所有格的正确使用。 　教学过程 　（一）Warm-up 　1.听录音和学生说唱第一课时的Lets do。 　2. 教师手持上节课所学的六种衣服的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　2. 学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 　（二）Presentation 　Lets talk 　1.教学句型：Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 　2.教学句型：Whose is it/this? 　（三）Extension 　（四）. 板书： 　 　教材分析 　在本册的第一单元也学了Is this ……?和Is that ……?这两个句型，而且通过第一课时的学习之后，学生已经能够认读重点短语和I like……这个句型，所以本节课难度已有所降低，但是一般疑问句依然是本课时的重点，用不同的操练方式帮助学生巩固这一句型非常重要。 　学情分析 　小学四年级的学生，他们心理和生理上具有小学生的特点，对新鲜事物感兴趣，以形象思维方式为主，有强烈的好胜心和上进心。所以教学中以简单易懂，生活化的事物和图片及学生感兴趣的动画来吸引学生的注意力。 教学目标 　1． 能够听懂、会说、认读：Is this your skirt?Yes,it is . Is that your T-shirt?No,it’snot.Whose is it?It’s my T-shirt.并你能在情境中进行运用。 　2． 认读Let’s talk中的对话。 　3． 能将所学得句子运用在游戏中。 　教学重点和难点 　一、 教学重点 　能听说运用句型Is this your skirt?及答句Yes,it is.No,it’s not. 　二教学难点：名词所有格的正确使用。 　教学过程 　（一）Warm-up 　1.听录音和学生说唱第一课时的Lets do。 　2. 教师手持上节课所学的六种衣服的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　2. 学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 　（二）Presentation 　Lets talk 　1.教学句型：Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 　2.教学句型：Whose is it/this? 　（三）Extension 　（四）. 板书： 　 　教材分析 　在本册的第一单元也学了Is this ……?和Is that ……?这两个句型，而且通过第一课时的学习之后，学生已经能够认读重点短语和I like……这个句型，所以本节课难度已有所降低，但是一般疑问句依然是本课时的重点，用不同的操练方式帮助学生巩固这一句型非常重要。 　学情分析 　小学四年级的学生，他们心理和生理上具有小学生的特点，对新鲜事物感兴趣，以形象思维方式为主，有强烈的好胜心和上进心。所以教学中以简单易懂，生活化的事物和图片及学生感兴趣的动画来吸引学生的注意力。 教学目标 　1． 能够听懂、会说、认读：Is this your skirt?Yes,it is . Is that your T-shirt?No,it’snot.Whose is it?It’s my T-shirt.并你能在情境中进行运用。 　2． 认读Let’s talk中的对话。 　3． 能将所学得句子运