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浅谈如何做好新时期中学体育教学工作 　　摘要：体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。中学时期正是学生身心发育的关键阶段，在初中时期做好学生的体育、健康知识教育，能够有效的引导学生养成良好的体育锻炼意识与健康习惯，促进他们身心的健康成长。新课改确定了学生在课堂上的主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，所以教学中就需要教师能够注重学生的课堂主体地位实现，以便能够加深学生的学习体会与学习认知，提升教学的效率。 　　关键词：初中；体育；教学；学生；主体；教师；态度；引导 　　一、首先要注重学生的课堂学习主体地位 　　新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，所以在教学的过程中就需要教师能够注重学生的主体地位实现，注重学生的学习体验，以便能够更好的实现教学的目标。进入中学之后，学生自身的学习认知、学习意识得到了一定的提升，但是对于专业知识的认识还停留在较低的层次，特别是对于体育知识，对于一些基本的体育理念、体育技巧在掌握不完善，所以就需要教师能够做好教学引导。因为在培养学生体育意识的道路上，教师一直都是很重要的角色，不单单是引导作用，也在一定程度上担任着榜样的作用。如果教师能够为人师表，能够用积极向上的态度来陪伴着学生，学生也会在无形中向教师学习。通过榜样的力量，来感受到体育锻炼的魅力，从而对体育锻炼产生兴趣，并化为自己的实际行动。教师也应该加强与学生的交流，及时了解学生的心理动态，掌握学生对体育的看法及态度，以便能够及时的调整教学策略，提升教学针对性，实现教学的有效进行。 　　二、其次要注重学生的体育健康综合教育 　　在传统的体育课堂上，教师往往过于注重学生实践技能的教育，却往往会忽略学生理论知识的培养，由于学生的体育知识缺乏科学的理论知识作为根基，学生在学习的过程中往往会出现学得快、忘得快、知识掌握不牢等状况。所以在教学中就需要教师能够转变传统的教学理念，加强对于基础知识、理论知识的讲授，通过教师对体育基础知识的讲解，让学生正确地对待体育，形成正确的对待体育的态度。在讲授的过程中，不能只是理论上的讲课，要避免枯燥的课堂，更注重能够活跃课堂气氛的讲课方式，达到多元化的效果，并且希望能够与实际情况相结合。通过实例的说明，激发学生对体育锻炼的兴趣。在讲课过程中，教师还可以通过竞赛、演讲、小组表演等模式来让学生自主学习，让学生能够从自身的角度出发，对于体育知识的理论内容与实践技巧都有新的认知，这就需要教师将与体育相关的内容更多地展示给学生，以便能够加深学生的学习认知，提升学生的学习效率。 　　三、再次要注重学生的课堂积极性培养 　　在传统的体育教学中，教师是课堂的主导者，学生只是在教师的领导下进行模仿式学习，这也是体育教学的一项重要方法。但是教学的效率以及学生的学习效果却相对较差，如果能够改变之前单纯的训练或者是单纯的讲课的教学方式，应该就会有好的效果。单一的教学方式会让课堂变得乏味，学生会没有兴趣去关注体育课，更不用说体育意识的培养。学生的参与度不高，就意味着讲课的实际效果是极差的。因此，激发学生对体育课的兴趣，让学生不再被动，而是主动地参与，才是培养体育意识首先要做的。在开展室外的训练时，课程越丰富多彩越好。因为，现在的学生大多数生活环境优越，刻苦精神和意志力都有待加强。夏天和冬天，因为天气的原因，很多学生不愿意参加课外的训练。如果教师能够开展多类型的体育训练活动，学生有了更多的选择，就会慢慢喜欢上这些体育活动。比如教师就可以让学生进行学习内容的选择，从大多数学生的学习兴趣与学习需求入手进行课程的规划与实施，就能够更好的激发学生的学习兴趣，引导他们积极的参与课堂，提升学习的积极性。 　　四、另外要培养学生良好的体育学习兴趣 　　都说“兴趣是最好的老师”，想要更好的实现学生的课堂学习主体地位，就需要教师在教学的过程中能够有效的激发学生的学习去，让他们将体育课堂当做是一项快乐的学习项目，更好的实现学生的学习效率。这就需要教师在教学中善于创设良好的学习情境，激发学生的学习积极性，让他们喜欢体育、喜欢运动，如果教师能够让学生享受到体育的快乐，那么久而久之，学生对日常的体育训练也会有兴趣，这样培养体育意识也不再困难。长期在这种氛围下训练，也能够使学生的能力得到提高，使学生的心理和生理都能够健康地发展。 　　五、还要培养学生良好的体育德育素质 　　笔者认为，体育教学中教师除了做好学生的体育技能培养之外，也要做好学生的综合认知教育与道德品质教育，其中合作能力的培养就是其中的重要一环。合作也是新