2012青岛化学研讨会[1](1).pptVIP

2、必考内容的有机化学也是年年考:主要涉及甲烷、乙烯、苯三种典型的烃和乙酸、乙醇、酯（油脂）三种典型的衍生物。通过结构决定性质，性质反映应用的基本观点，考查学生的结构简式、有机反应类型、检验、分馏及有机物在生活中的应用。在07（11题）、08（12题）、09（12题）、10（12题）、11（11题）的有机题目中，出现了糖类、蛋白质、石油和生活紧密相连知识的干扰项，还可能出现同分异构体等概念的干扰项。 3、元素的性质、原子结构与元素周期律、元素周期表几乎也是每年考试的内容：学习化学离不开元素周期表这个基本工具，元素的性质又与核外电子的排布有关，元素原子的“结构、性质、位置”关系都可以通过元素周期表体现出来。在07（13题）、08（11题）、09（11题）、10（11题）、11（13题）中，重点考查了元素周期表的结构、化合物的形成、同周期同主族的递变规律、元素的性质与核外电子排布的关系等。 4、以元素化合物为载体有关理论知识的考查每年都有这类题目，出题的空间太大，没有确定的规律，但是主要是考查影响化学反应速率和化学平衡的因素，如08（14题）、09（14题）。电离平衡与水的电离、溶液离子浓度的关系等，如07（14题）、09（15题）11（14题）。沉淀溶解平衡和溶度积，题目的起点高但是落点低，如08（15题）、10（15题）。涉及到三大平衡的题，重在考查学生的理解和接受能力，这部分知识是高中化学和大学化学的衔接点，也是出题的热点。 化学必考非选择题命题规律分析 1、重点知识翻新的考：这里所说的重点知识是中学化学和大学化学衔接的知识在考题中出现的几率高。考查的视角不断变化，题目的设置经常翻新，有时Ⅰ卷和Ⅱ卷交替出现，有时题型的形式发生变化。例如，电化学知识出现率就很高，07【29题（2）】、08【29题（2）】、09【29题】、10【29题、11【15题、29题（2）】，分析其原因主要是①电化学知识的实质是氧化还原反应，看考生能不能真正理解其本质。②电极反应式的书写不仅单纯考查化学用语还有原电池的正负极的判断。③随着科技的发展，新的化学电源经常出现，给出题人提供了很多的信息来源。④电化学原理和反应速率、离子反应、离子的检验、PH的计算、电化学防护等知识能联系在一起考查，更适合理综卷的出题。 再如，化学平衡体系问题，07【28（1）】、08【29（3）】、09【28（4）】、10【28（2）】、11【28（2、3）】。化学平衡体系包过“化学平衡、电离平衡、水解平衡、难溶物的溶解平衡”，这四大平衡是高中化学的基本知识也是大学化学要定量研究的重要内容，在高考题中年年出现也就不足为奇了。07、10、11三年考查的是化学平衡问题，都有化学平衡常数的计算同时也考查化学反应速率、化学平衡的建立及判断，但是每年出题的角度都在变化，题干的设置都在翻新。08、09两年考查的是电离平衡，主要是让学生判断电离平衡时离子的浓度，关键是考查学生接受知识的能力。以后的高考中，水解平衡、难溶物的溶解平衡在卷Ⅱ中出现也有可能。 2、常规知识更换信息考：关于基本的化学用语，如化学方程式、离子方程式、电极反应式的书写，盖斯定律的计算，化学计量，阿伏伽德罗常数等这些常规知识的考查，不是直接设问，而是有机的融入题目给的新信息中，如盖斯定律与有机反应、电极反应等相结合；离子方程式与物质的检验、除杂、电化学等相结合；试题的形式尽管延续了拼盘的命题模式，但是拼凑的痕迹明显减弱，层次感和整体性增强。 3、化学实验立本求新。立本就是学生解题的知识大多来源于教材。求新就是把实验的基本操作、实验原理、实验现象、实验设计、元素化合物的性质、化学推理和计算融为一体进行考查，具有综合性强、知识点多、命题新颖、思维容量大、能力要求高等特点。08年是以粗食盐提纯NaCl的流程，考查了除杂、沉淀的洗涤、物质的量浓度的配制、气体的制备和收集及氯气的性质；09年是以孔雀石为原料制备CuSO4·5H2O及CaCO3 的流程，考查了检验、冷却结晶、氨气的吸收、中和滴定等；10年是以硫酸厂烧渣为原料制备聚铁和绿矾，考查了SO 2 验证、制备、收集干燥还有除杂、过滤、pH试纸的使用等；11年是以卤水为主要原料制备无水CaCl2和Br2流程，考查了萃取分液、除杂、气体的制备收集、实验设计等。由此我们可以看到实验题干的信息都是来源于生活和社会，但是命题新，起点高，落点低，都是考的基本实验知识。 历年高考1卷各题，在命题形式和考查知识内容范围上已基本常态化：围绕化学科学特点、元素周期表、元素周期律、常见有机物及其应用、化学反应速率和化学平衡、图表数据定量分析等几个主题设置考题，另外加上两个集中考查元素化合物知识和基本概念的题目。每一题围绕一个主题多面设点，每一题一个主题思想，每一选项则涉及不同知识内容或同一知识点的