小学班主任教育故事 特殊的点名.docxVIP

小学班主任教育故事 特殊的点名　　①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”　　② 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。　　③ 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布?同学们，下课了，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。　　④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！ ”　　⑤ 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一 次名吧！”　　⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正 正坐好，静神凝望着老师。　　⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。　　 ⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。　　⑨ “马国政！”　　⑩ “？”同学们蒙了。　　⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。　　⑿掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。　　　　这篇文章是我无意间看到的，很喜欢。看过之后它就住在我的心里了。记得有一次出六年级试卷时，我就用这篇文章作为阅读题目。时不时地读一读，每次读都会给我新的启示。工作十年，毕业班带了七年，我体会过师生之间互相陪伴共同成长的可贵。有时我想，怎样才能让自己真正地融入到学生中去，今天再读这篇文章时我明白了，那就是要让自己真正成为学生中一员，共荣共辱，共进共退，同欢乐共悲伤，学生即教师，教师即学生，就好像文章中的马老师。　　　　①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”　　② 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。　　③ 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布?同学们，下课了，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。　　④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！ ”　　⑤ 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一 次名吧！”　　⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正 正坐好，静神凝望着老师。　　⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。　　 ⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。　　⑨ “马国政！”　　⑩ “？”同学们蒙了。　　⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。　　⑿掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。　　　　这篇文章是我无意间看到的，很喜欢。看过之后它就住在我的心里了。记得有一次出六年级试卷时，我就用这篇文章作为阅读题目。时不时地读一读，每次读都会给我新的启示。工作十年，毕业班带了七年，我体会过师生之间互相陪伴共同成长的可贵。有时我想，怎样才能让自己真正地融入到学生中去，今天再读这篇文章时我明白了，那就是要让自己真正成为学生中一员，共荣共辱，共进共退，同欢乐共悲伤，学生即教师，教师即学生，就好像文章中的马老师。　　　　①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”　　② 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。　　③ 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布?同学们，下课了，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。　　④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！