小学语文S版五年级上册第四单元第16课《酿》优秀教学设计与反思.docxVIP

小学语文S版五年级上册第四单元第16课《酿》优秀教学设计与反思　　教材分析　　《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。　　学情分析　　我是一位刚刚从校园里走出来的新老师，所以在教这一课的时候有着特殊的情感。我所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。所以在教学中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。　　　　 教学目标　　1. 指导学生认识10个生字，能正确书写16个生字，能正确读写“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。　　2. 引导学生有感情的朗读课文。　　3. 帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。教学重点和难点　　 教学重点：概括课文的主要内容。　　 教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。　　教学过程　　一、审题质疑导入　　1.“酿”这个字该怎样读？　　2.你能用“酿”字组个词吗？　　3.看到这个题目，你想了解什么？　　二、初读课文，整体感知　　1.