小学语文《伯牙绝弦》优秀教学案例、板书设计.docx

小学语文《伯牙绝弦》优秀教学案例、板书设计　　《伯牙绝弦》教学案例分析 朋友易得，知己难求；伯牙子期，千古佳话。春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事——《伯牙绝弦》，其知音之情令古往今来多少人唏嘘感叹。两位主人公成为了交朋结友的千古楷模，这个故事流传至今并给人历久弥新的启迪。　　带着对这个美好故事的向往，我进行了认真细致的备课。上完课后，觉得有点心得，于是记录下来，以备他日之需。　　案例一：开课导入　　（课伊始）师：孩子们，我们来做个游戏，说说这样的词语：杨柳依依，你能说哪些呢？　　生：凉风习习　　生：白云悠悠　　生：流水淙淙　　师再出示一些：炊烟袅袅、春雨绵绵、明月皎皎、白雪皑皑、清风徐徐。生读。　　反思：本课是一篇文言文，重在朗读感悟，其间我设计了语言运用环节，让生仿照钟子期称赞伯牙琴声的话：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！”来说话。这就涉及到这样的描绘自然景物的重叠词。故在开课时通过这样一个小游戏，了解学生的词汇量，也丰富学生的积累，为后面的学习奠定基础。　　案例二：初读课文　　1．学生自由读文，要求读准字音。　　2．生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿。　　3．指名一句一句地读，学生评议停顿是否得当，师相机指导。在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。　　4．师范读，生画出节奏。　　5．齐读。重点指导“伯牙谓世再无知音”。