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小学体育优秀获奖论文浅谈多媒体技术在体育教学中的应用　　小学体育优秀获奖论文浅谈多媒体技术在体育教学中的应用　　摘要：随着科学技术的不断进步，各种现代化的教学手段不断被应用于教学实践之中，特别是多媒体技术被广泛应用于学校教学的各学科，但在体育教学中涉及较少。所以优化体育教学方法、提高体育教学质量是体育教学追求的重要目标，也是提高体育教学质量的最有效最根本的途径。在体育教学过程中应用多媒体技术，改变了传统的教学模式使学生通过视频可以直接观看到各个动作，有利于学生对技术细节与动作要点的掌握，从而调动了学生的课堂积极性，较好地提高了体育课堂教学质量。本文就如何在体育教学中应用多媒体技术并使之更好的为体育教学服务作进一步的探讨。　　关键词：多媒体技术体育教学体育教师　　一、促使课堂气氛活跃，提高课堂教学质量　　传统的体育教学模式就是体育教师带领学生在学校的操场上进行体育课教学，这种教学模式不仅枯燥乏味，而且易受天气、场地、器材以及学生的身体素质、体育基础和兴趣爱好的方面的影响，使学生在体育课上不仅不能接触到更多的运动项目，而且课上的学习内容也不能进行较好的学习与练习，从而降低了学生在体育课上的学习兴趣。而多媒体技术是通过计算机在互联网查阅相关内容的多种形式的资料并使用现代信息技术，使教学内容以图片、文字、音乐、视频、动画等直观的教学方式优化了体育教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体技术在体育教学过程中，可以使教学内容立体化、多样化、影音同步、音效重合呈现动态过程以及促进师生间的良好互动，从而改变了体育教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。通过教学实践证明，把多媒体课件、远程视频教学、录像、幻灯等多种媒体教学手段引进体育课堂，不但可以激发学生的学习热情，而且给学生以美的熏陶，使学生在体育课的学习中增长了感受美、表达美、创造美的能力，从而在实践课中表现出极大的学习热情，使课堂教学气氛活跃，学习兴趣增强，充分体现了“快乐教学”的特色，进而提高了体育课的教学质量。　　二、有效的结合课堂教学，突出教学的重点与难点　　在体育教学实践中，体育教师通常是用示范讲解的方法进行实践教学，这种传统的教学方法易受到时间、空间等因素的影响，同时由于学生的年龄较小有其特殊的心理和生理特点，对老师的示范讲解往往缺乏足够的耐性从而导致不注意听讲，对于需要及时掌握的知识点，不能够及时掌握。而多媒体教学集文字、图片、视频、音效等融为一体，能够根据课堂教学内容对事物的形成现象与过程进行演示，并结合相关的音乐形成视觉与听觉同步教学的效果，使体育教学内容更加直观地展现在学生的面前，对那些需要学生重点掌握的技术要领，体育教师常用的示范讲解法难以完整地表达出动态特征，利用多媒体独特的技术手段则可以表现、强调、留住和还原这些难以掌握的动作技术细节，使学生在体育课的学习过程中，用视觉、听觉等感官去学习和接受新的体育知识，这种新的媒体技术教学使学生更容易理解，因而学生记忆更加牢固，让学生在体育学习中更加轻松、自然、有趣。例如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，等动作学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也很难在短时间内建立一个完整的动作表象，在教学过程中教师将完整的动作示范出来，然后再进行分解动作示范讲解并逐步分析，教师讲授的都较为抽象，不能在学生的感官上建立直接讲解的感觉，讲解还容易让学生产生错误的认识，使学生不易理解，注意力容易分散，不能让学生较好地学习。然而多媒体技术教学教师把自己难以示范、讲解清楚的技术动作，用多媒体技术独有的集图片、文字、音乐、视频、动画为一体的教学手段，编辑在多媒体课件中，通过动画和视频短片，采用慢放、暂停、重播等方式相结合讲解使学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，对动作要领的理解更直观，对技术动作的掌握更快。这样不仅突出了技术动作的重点、难点，也把抽象的概念形象化、直观化，把复杂的内容简单化，使教学由浅入深，由易到难，提高了教学效果，缩短了教学时间。　　小学体育优秀获奖论文浅谈多媒体技术在体育教学中的应用　　摘要：随着科学技术的不断进步，各种现代化的教学手段不断被应用于教学实践之中，特别是多媒体技术被广泛应用于学校教学的各学科，但在体育教学中涉及较少。所以优化体育教学方法、提高体育教学质量是体育教学追求的重要目标，也是提高体育教学质量的最有效最根本的途径。在体育教学过程中应用多媒体技术，改变了传统的教学模式使学生通过视频可以直接观看到各个动作，有利于学生对技术细节与动作要点的掌握，从而调动了学生的课堂积极性，较好地提高了体育课堂教学质量。本文就如何在体育教学中应用多媒体技术并使之更好的为体育教学服务作进一步的探讨。　　关键词：多媒体技术体育教学体育教师　　一、促使课堂气氛活跃，提高课堂教学质量　　传统