家长学校课堂资料 培养孩子学习兴趣的最佳方案.docxVIP

家长学校课堂资料 培养孩子学习兴趣的最佳方案　　一、如何让孩子觉得学习是轻松的　　1、首先让孩子做“会的内容”　　◎孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。　　◎从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。　　◎把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。　　◎感受学习外的成功体验。　　2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”　　◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。　　◎最好对孩子说“别勉强！”而不是说“学习去”。　　◎如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。　　◎使用提议式而不是命令式。　　◎不要问孩子“是学习还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习？”　　◎让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？　　◎孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习　　3、在学习中加入“游戏”的因素　　◎消除孩子对学习的抵触心理。　　◎将趣味游戏引入学习。　　◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。　　◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。　　◎合理分配学习时间。　　◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。　　4、把日常生活与学习结合起来　　◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。　　◎让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。　　◎领孩子去参观博物馆。　　◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。　　◎留意课堂上学不到的东西。　　◎平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。　　◎学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。　　◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。　　　　一、如何让孩子觉得学习是轻松的　　1、首先让孩子做“会的内容”　　◎孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。　　◎从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。　　◎把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。　　◎感受学习外的成功体验。　　2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”　　◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。　　◎最好对孩子说“别勉强！”而不是说“学习去”。　　◎如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。　　◎使用提议式而不是命令式。　　◎不要问孩子“是学习还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习？”　　◎让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？　　◎孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习　　3、在学习中加入“游戏”的因素　　◎消除孩子对学习的抵触心理。　　◎将趣味游戏引入学习。　　◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。　　◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。　　◎合理分配学习时间。　　◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。　　4、把日常生活与学习结合起来　　◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。　　◎让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。　　◎领孩子去参观博物馆。　　◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。　　◎留意课堂上学不到的东西。　　◎平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。　　◎学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。　　◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。　　　　一、如何让孩子觉得学习是轻松的　　1、首先让孩子做“会的内容”　　◎孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。　　◎从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。　　◎把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。　　◎感受学习外的成功体验。　　2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”　　◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。　　◎最好对孩子说“别勉强！”而不是说“学习去”。　　◎如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。　　◎使用提议式而不是命令式。　　◎不要问孩子“是学习还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习？”　　◎让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？　　◎孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习　　3、在学习中加入“游戏”的因素　　◎消除孩子对学习的抵触心理。　　◎将趣味游戏引入学习。　　◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。　　◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。　　◎合理分配学习时间。　　◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。　　4、把日常生活与学习结合起来　　◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。　　◎让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。　　◎领孩子去参观博物馆。　　◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。　　◎留意课堂上学不到的东西。　　◎平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。　　◎学习所需要的45分钟注意力，通过平