学前班教师5月读书笔记——读《让孩子学会感恩》后感.docx

学前班教师5月读书笔记——读《让孩子学会感恩》后感　　今天抽时间看了这篇文章，作为母亲和老师的我对此有了一些感触，确实在生活中，象文中所提的现象普遍存在。现代家庭中的孩子大多是独生子女，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们只知享受，不懂得感恩。孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。 社会倡导感恩，人与人需要感恩，为了给人们创造一个感谢他人的机会，我们有了——感恩节。“感恩节”是个舶来品，是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成，近几年被“引进”国内，也延伸了内涵，包括感恩父母、老师等有恩于自己的人。 可当下的社会，很多孩子不知道报恩。这除却社会大环境的影响外，我想还是家长忽视了对此的教育。我们要让孩子知道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道的关心，也是一种报恩。孩子如果能常怀感恩之心，不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进他们健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。　　本文中老师为了让孩子拥有一颗感恩的心采取各种形式的教育方法让幼儿学会感恩，我觉得很值得借鉴，如收集一些与感恩有关的故事；利用母亲节、父亲节等节日组织各种感恩活动；组织情境表演活动，让幼儿参与角色表演，指导幼儿换位思考，引导他们体会父母的艰辛，激发他们的爱心。　　我相信通过大家的努力，孩子一定会心存感激、心存爱。这样人与人之间就能少些抱怨和对抗，多些友善和快乐，达到和谐相处的境界。　　　　今天抽时间看了这篇文章，作为母亲和老师的我对此有了一些感触，确实在生活中，象文中所提的现象普遍存在。现代家庭中的孩子大多是独生子女，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们只知享受，不懂得感恩。孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。 社会倡导感恩，人与人需要感恩，为了给人们创造一个感谢他人的机会，我们有了——感恩节。“感恩节”是个舶来品，是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成，近几年被“引进”国内，也延伸了内涵，包括感恩父母、老师等有恩于自己的人。 可当下的社会，很多孩子不知道报恩。这除却社会大环境的影响外，我想还是家长忽视了对此的教育。我们要让孩子知道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道的关心，也是一种报恩。孩子如果能常怀感恩之心，不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进他们健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。　　本文中老师为了让孩子拥有一颗感恩的心采取各种形式的教育方法让幼儿学会感恩，我觉得很值得借鉴，如收集一些与感恩有关的故事；利用母亲节、父亲节等节日组织各种感恩活动；组织情境表演活动，让幼儿参与角色表演，指导幼儿换位思考，引导他们体会父母的艰辛，激发他们的爱心。　　我相信通过大家的努力，孩子一定会心存感激、心存爱。这样人与人之间就能少些抱怨和对抗，多些友善和快乐，达到和谐相处的境界。　　　　今天抽时间看了这篇文章，作为母亲和老师的我对此有了一些感触，确实在生活中，象文中所提的现象普遍存在。现代家庭中的孩子大多是独生子女，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们只知享受，不懂得感恩。孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。 社会倡导感恩，人与人需要感恩，为了给人们创造一个感谢他人的机会，我们有了——感恩节。“感恩节”是个舶来品，是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成，近几年被“引进”国内，也延伸了内涵，包括感恩父母、老师等有恩于自己的人。 可当下的社会，很多孩子不知道报恩。这除却社会大环境的影响外，我想还是家长忽视了对此的教育。我们要让孩子知道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道的关心，也是一种报恩。孩子如果能常怀感恩之心，不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进他们健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。　　本文中老师为了让孩子拥有一颗感恩的心采取各种形式的教育方法让幼儿学会感恩，我觉得很值得借鉴，如收集一些与感恩有关的故事；利用母亲节、父亲节等节日组织各种感恩活动；组织情境表演活动，让幼儿参与角色表演，指导幼儿换位思考，引导他们体会父母的艰辛，激发他们的爱心。　　我相信通过大家的努力，孩子一定会心存感激、心存爱。这样人与人之间就能少些抱怨和对抗，多些友善和快乐，达到和谐相处的境界。