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小学生读书汇报课设计方案　　教学目标 ：　　1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；　　2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。　　课前准备 了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的光盘。　　教学过程 ：　　 猜谜激趣、导入新课　　 1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。　　2、出示名言：　　①读书破万卷，下笔如有神。　　②书犹药也，善读之可以医愚。　　③读书百遍，其义自见。　　1、猜谜：书。　　2、读名言，解名言：　　①读书使人会写文章。　　②书可以使聪明。　　③多读书，就能获得知识。　　全班交流　　评选书星 ⒈组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？　　⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。 1、小组交流各组代表带书上台交流。　　①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。　　②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。　　出示光盘感悟现代 ⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？　　⒉教师放光盘，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。　　3、小结。　　(⒈)学生试猜，众说纷纭。　　(⒉)学生看放光盘，激发情趣。　　(⒊)说说感想。　　实践体验课外拓宽　　⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。　　2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。 ⒈学生操作参加竞赛，交流竞赛体会。　　2、回家选书阅读，准备交流。　　　　教学目标 ：　　1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；　　2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。　　课前准备 了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的光盘。　　教学过程 ：　　 猜谜激趣、导入新课　　 1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。　　2、出示名言：　　①读书破万卷，下笔如有神。　　②书犹药也，善读之可以医愚。　　③读书百遍，其义自见。　　1、猜谜：书。　　2、读名言，解名言：　　①读书使人会写文章。　　②书可以使聪明。　　③多读书，就能获得知识。　　全班交流　　评选书星 ⒈组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？　　⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。 1、小组交流各组代表带书上台交流。　　①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。　　②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。　　出示光盘感悟现代 ⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？　　⒉教师放光盘，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。　　3、小结。　　(⒈)学生试猜，众说纷纭。　　(⒉)学生看放光盘，激发情趣。　　(⒊)说说感想。　　实践体验课外拓宽　　⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。　　2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。 ⒈学生操作参加竞赛，交流竞赛体会。　　2、回家选书阅读，准备交流。　　　　教学目标 ：　　1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；　　2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。　　课前准备 了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的光盘。　　教学过程 ：　　 猜谜激趣、导入新课　　 1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。　　2、出示名言：　　①读书破万卷，下笔如有神。　　②书犹药也，善读之可以医愚。　　③读书百遍，其义自见。　　1、猜谜：书。　　2、读名言，解名言：　　①读书使人会写文章。　　②书可以使聪明。　　③多读书，就能获得知识。　　全班交流　　评选书星 ⒈组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？　　⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的