动物乐园学案.docVIP

课题：动物乐园学习目标：掌握“=”、“”、“”的书写和意义，懂得初步比较。学习重点：掌握比较的方法。学习难点：“”、“”的意义；比较方法的理解。学习方法：一 小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀？小朋友们快看，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗？（图片或者课件） 小朋友们你们看到了什么？ 二 小朋友们你们看到自己桌子上面的动物头像了吗？现在我们再仔细的看看黑板上这张动物园的图片，然后我们用头像来表示动物，你看到了几只什么动物，就把它的头像摆出几只。（纸质动物头像） 三 你们都把自己看到的动物都摆出来了，那现在我们来为动物乐园里的小动物做个小裁判，帮他们看看那种动物来的只数比较多。 我们先来看看熊和鹿。你们桌子上面熊有多少只？鹿呢？谁比较多？怎么看出来的？（引导他们自己摆出比较的方法） 我们刚才比较了一下熊和鹿，熊有___只，鹿有___只，它们比较的结果是？（相等）那4只和4只一样多怎么数学的方法表示出来，你知道吗？（引出=）（板书：4＝4；读作：4等于4。） 四 现在我们再来比一比别的动物。（像刚才我们比的那样，谁想说说你是怎么比较别的动物的？得出了什么结果？） 小鸟有___只，小兔子有____只，得出？2比5少，你们知道在2和5之间应该写上什么符号吗？（，这叫小于号，25，读作2小于5，表示2比5小。） 那兔子和猴子比呢？兔子有5只，猴子有3只。兔子比猴子多，我们还能用53吗？那要用什么号呢？ 我们把小于掉过来，变成，就是大于号了，53。读作5大于3。表示5比3大。 小朋友们看看这两个符号，你们发现了什么没有？你们看看那个大的数和那个符号的开口，有什么发现没有？（引导发现：开口朝大数，尖角对小数。） 五 我们比较了这么多的动物，现在我们来看看这次比赛，哪种动物获胜了，来的最多，哪种动物来的最少?(小鸟最少，小兔最多。)其他的动物比较的结果怎样?现在小朋友们和同桌说一说谁比谁多，谁比谁少；也可以用数字表示它们比的结果。在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识? 六 小结 现在再来想想刚才我们学到的知识。两种动物一样多怎么表示，4_____4。一种动物比另一种动物多呢,5____3。少呢，2____5。 七 作业 书本P13页圈一圈，填一填。