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三年级上册数学：吨的认识
吨的认识 制作人：文俊海 一.教学内容： 对吨的认识﹙教材第31~33页﹚ 二.教学目标： 1.认识质量单位吨，通过积极的探究活动建立吨的概念。 2.理解吨与千克之间的关系，知道1吨＝1000千克，会进行简单的运算。 3.通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力。 4.培养学生的探究意识提高学生解决简单实际问题的能力， 三.重难点 重点：建立吨的概念。 难点：认识和明确“吨”的实际意义。 四.教具学具 课件 五.教学过程 ㈠创设情境，激趣导入： 1.在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米，分别用手搬一搬或两人抬一抬，感受一下每一袋的质量。 2.了解一下常用的质量单位并举例说明。 3.称一称自己的体重是多少。 ㈡探究体验，经历过程 1.教学例7： 师：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，你在生活当中哪些地方见过用吨作单位的情况？﹙课件出示：教材第31页例7﹚ 生1：集装箱的质量一般用吨作单位。 生2：火车的一节车厢的载质量用吨作单位。 … … … … … 师：你知道每袋大米的质量是多少吗？ 生：100千克。 师：每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ 生：10袋大米的质量就是计算100的10倍是多少，算式是100×10＝1000﹙千克﹚ 师：1000千克＝1吨，也可以说1吨＝1000千克 让学生读几遍吨和千克之间的单位进率。 师：你能从图中知道这名同学的体重吗？﹙出示课件﹚ 生：这名同学的体重是25千克。 师：那么10名这样重的同学的体重大约是多少千克？ 生：就是计算25的10倍是多少？算式是25×10 ＝250﹙千克﹚ 2.教学例8 师：你知道4吨是多少千克吗？说说你的想法。 生：因为1吨是1000千克，4吨就是4个1000千克，所以4吨就是4000千克。 师：3000千克师多少吨？你是怎么想的？ 生：因为1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克，所以3000千克是3吨。 让学生在小组里说说自己的想法。 六.总结 师：在本节课的学习中，有什么感受？有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获和感受。 七.课堂作业新设计： 教材第32页“做一做”上、下。 谢谢欣赏！ * * *
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