小学数学《金色的秋天——用数学》活动课例.docx

小学数学《金色的秋天——用数学》活动课例　　【课程名称】人教版一年级数学上册实践活动课：金色的秋天-用数学　　 [活动目标]　　1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。　　2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。　　3、 结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进行爱护大自然的教育。　　活动重、难点：理解图意，掌握解答方法。　　活动用具：多媒体课件。　　【活动设计】　　一、欣赏秋色，激发兴趣。　　播放多媒体课件，请学生欣赏。　　师：你知道这是什么季节的美丽景色吗？在这美好的季节里，同学们一起去郊游好吗？　　二、发现问题，解决问题。　　1、出示图1　　课件出示图1背景，　　师：学生看到了什么？　　学生回答后，课件出现大括号和问号并闪动。　　师：这表示什么意思你们知道吗？　　学生先想一想，然后相互说一说。　　结合学生回答，教师重点强调：图中告诉我们有四个小朋友在捕蝴蝶，有两个小朋友在观察小虫子，问号是让我们求一共有多少个小朋友？教师边讲边加上手势。　　教师进一步鼓励：谁能完整说说图上告诉了什么？要求什么？　　多让几个同学说一说。　　师：用什么方法计算？为什么？　　师：加法算式怎么列？　　师：4、2、6表示什么？　　2、出示图2　　课件演示：7个向日葵，大括号。　　师：大括号表示什么？　　课件接着演示：摘了3个。？个　　师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？　　根据学生的回答，教师小结：这幅图告诉我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告诉我们用什么方法计算？为什么？　　师：7、3、4在图中各表示什么？　　3、课堂小结　　同学们表现真好，用所学的数学知识解决了日常中问题。　　三、自主探索，巩固提高　　1、重点提示尝试练习　　让学生独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。　　教师强调：同学们要认真观察着两幅图，图上告诉了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？　　2、因人而异个别指导　　学生在练习时，教师进行个别化指导，参与到学生中间。对于失败的同学鼓励他们找一找失败的原因，认真订正。　　3、相互交流人人成功　　鼓励同学们相互交流做题方法，帮助有困难的同学，争当小老师。　　四、课堂总结（略）　　教学反思：　　这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培养学生用所学的知识解决生活中的实际问题，教材在这里出现了大括号和问号，教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现问题、解决问题，从而发展解决问题的能力。教学过程中教师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让学生亲身观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好，突出了重点，攻克了难点。　　　　【课程名称】人教版一年级数学上册实践活动课：金色的秋天-用数学　　 [活动目标]　　1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。　　2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。　　3、 结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进行爱护大自然的教育。　　活动重、难点：理解图意，掌握解答方法。　　活动用具：多媒体课件。　　【活动设计】　　一、欣赏秋色，激发兴趣。　　播放多媒体课件，请学生欣赏。　　师：你知道这是什么季节的美丽景色吗？在这美好的季节里，同学们一起去郊游好吗？　　二、发现问题，解决问题。　　1、出示图1　　课件出示图1背景，　　师：学生看到了什么？　　学生回答后，课件出现大括号和问号并闪动。　　师：这表示什么意思你们知道吗？　　学生先想一想，然后相互说一说。　　结合学生回答，教师重点强调：图中告诉我们有四个小朋友在捕蝴蝶，有两个小朋友在观察小虫子，问号是让我们求一共有多少个小朋友？教师边讲边加上手势。　　教师进一步鼓励：谁能完整说说图上告诉了什么？要求什么？　　多让几个同学说一说。　　师：用什么方法计算？为什么？　　师：加法算式怎么列？　　师：4、2、6表示什么？　　2、出示图2　　课件演示：7个向日葵，大括号。　　师：大括号表示什么？　　课件接着演示：摘了3个。？个　　师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？　　根据学生的回答，教师小结：这幅图告诉我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告诉我们用什么方法计算？为什么？　　师：7、3、4在图中各表示什么？　　3、课堂小结　　同学们表现真好，用所学的数学知识解决了日常中问题。　　三、自主探