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学生管理经验交流 小组竞赛带来的红利　　今年的语文教学我将班里50个孩子分为12个小组，每组4-5人，按照优良中差的排列组合成立了学习团队。从教十几年来，记不清什么时候开始使用小组合作学习，但是在我的教学实践中，从以往的教学经验来看，个人认为小组合作学习仍然是非常高效的学习法。　　首先，创建小组学习团队的时候，一定要保证各小组学生综合实力达到相对均衡，为接下来的小组竞赛提供相对公平的起点，也让各小组有提升空间。我对各小组的创建可谓是左思右想，思虑再三。经过长期的观察，对班里每个学生的学习习惯、自学能力、管理才能、合作能力等综合考虑，再资源整合，成立学习小组。成立小组以后先进行简单的小组竞赛测评，看看各组综合实力是否有太大悬殊，可以进行微调整。一旦小组团队创建完成就不再更改小组成员，确保学习团队一学期都保持稳定，这样才能保证各小组成员凝心聚力，稳步发展。　　其次，小组考核严格按照制定好的考核制度，由教师亲自考核。考核既要按制度来，教师也要运用艺术，比如有的小组成员上进心不足，组长能力也不是超强，这样的小组就要多给机会，多鼓励，激发学生主动进步的兴趣。对每周的周冠军小组我是采用颁发表扬信的方式，做一个颁奖仪式，让学生对获得荣誉有强烈的优越感，竞争的意识自然很强。月冠军小组获得“作业免写卡”奖励等，学生在激励措施下将“要我学”转变为“我要学”，学习效果很明显。　　开学短短一周半，我们班上学期的后进生在小组考核制度下，主动投入学习，争分夺秒，紧张高效的学习随处可见。比如周某某同学背书比较慢，怕影响他们小组考核成绩，平时背书总要拖拉十分钟的孩子，课间就提前在哪儿练习背诵。再比如花某某同学，平时上课总是分心不爱听讲，因为有了小组考核竞赛，课堂认真听讲，多次主动举手回答问题，而且作业、默写等进步很大。这样的例子很多，小组竞赛学习是一种很好的让学生主动投入学习的方法，只要运用得当，团队学习的力量总是大于个人奋斗。　　当今社会是团队作战的天下，培养孩子从小与他人团结协作，共同成长，这是非常有利的学习方法探索。本学期，我将持续将这一好的学习方法不断优化，力争做出更优质的学习团队。当然，还不成熟，在摸索与打磨中，也欢迎各位同仁有好的意见建议与我分享，不胜感激。　　　　今年的语文教学我将班里50个孩子分为12个小组，每组4-5人，按照优良中差的排列组合成立了学习团队。从教十几年来，记不清什么时候开始使用小组合作学习，但是在我的教学实践中，从以往的教学经验来看，个人认为小组合作学习仍然是非常高效的学习法。　　首先，创建小组学习团队的时候，一定要保证各小组学生综合实力达到相对均衡，为接下来的小组竞赛提供相对公平的起点，也让各小组有提升空间。我对各小组的创建可谓是左思右想，思虑再三。经过长期的观察，对班里每个学生的学习习惯、自学能力、管理才能、合作能力等综合考虑，再资源整合，成立学习小组。成立小组以后先进行简单的小组竞赛测评，看看各组综合实力是否有太大悬殊，可以进行微调整。一旦小组团队创建完成就不再更改小组成员，确保学习团队一学期都保持稳定，这样才能保证各小组成员凝心聚力，稳步发展。　　其次，小组考核严格按照制定好的考核制度，由教师亲自考核。考核既要按制度来，教师也要运用艺术，比如有的小组成员上进心不足，组长能力也不是超强，这样的小组就要多给机会，多鼓励，激发学生主动进步的兴趣。对每周的周冠军小组我是采用颁发表扬信的方式，做一个颁奖仪式，让学生对获得荣誉有强烈的优越感，竞争的意识自然很强。月冠军小组获得“作业免写卡”奖励等，学生在激励措施下将“要我学”转变为“我要学”，学习效果很明显。　　开学短短一周半，我们班上学期的后进生在小组考核制度下，主动投入学习，争分夺秒，紧张高效的学习随处可见。比如周某某同学背书比较慢，怕影响他们小组考核成绩，平时背书总要拖拉十分钟的孩子，课间就提前在哪儿练习背诵。再比如花某某同学，平时上课总是分心不爱听讲，因为有了小组考核竞赛，课堂认真听讲，多次主动举手回答问题，而且作业、默写等进步很大。这样的例子很多，小组竞赛学习是一种很好的让学生主动投入学习的方法，只要运用得当，团队学习的力量总是大于个人奋斗。　　当今社会是团队作战的天下，培养孩子从小与他人团结协作，共同成长，这是非常有利的学习方法探索。本学期，我将持续将这一好的学习方法不断优化，力争做出更优质的学习团队。当然，还不成熟，在摸索与打磨中，也欢迎各位同仁有好的意见建议与我分享，不胜感激。　　　　今年的语文教学我将班里50个孩子分为12个小组，每组4-5人，按照优良中差的排列组合成立了学习团队。从教十几年来，记不清什么时候开始使用小组合作学习，但是在我的教学实践中，从以往的教学经验来看，个人认为小组合作学习仍然是非常高效的学习法。　　首先，创建小组