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班会活动设计 嘉善县逸夫小学 赵国荣 2014.12.13 前言：关于班主任 1．班主任的定义： 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。 2.班主任工作意义 （1）班主任是班级的组织者、领导者。 （2）班主任是学生成长的教育者。 （3）班主任是联系各任课教师的纽带。 （4）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁。 对于孩子而言，选择一艘好船很重要，遇上一个负责的船长显得更重要。 新时代班主任的标准 尽职的班主任很辛苦： 世界上权利最小的是班主任， 但是贡献最多的也是班主任。 教育名家谈班主任工作 我国著名心理学家、教育家林崇德教授说：一位教师如果不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。 著名教育家魏书生说：责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。 2．班主任常规工作 1．开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2、做好班级学生情况分析，保证家访率100%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，保护视力。7、组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13、经常与家长联系，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。 一、什么是班会课 班会课是由班主任指导的，着眼于学生综合素质提高且有丰富教育教学内容的课。 1.班会课由班主任指导的，强调了班主任的主导性 不是自修课，也不是学生自由组织的活动。 班会课课前由班主任与学生事先的精心策划、对问题的预设、对结构的考虑，保证了班级活动的有效性。 2.着眼于学生综合素质的提高，强调了班会课的综合性 班会课的目标不仅是德育目标，还要着眼于学生综合素质的提高。 “综合素质”有着重要且丰富的内容，比如，思想政治素质、道德素质、文化素质、学科素质、身体素质、心理素质、审美素质、技能素质等。 3.具有丰富的教育教学内容 它是班主任建班育人的重要渠道。通过班会课开展日常规范、思想政治教育、传统道德教育、心理教育和法制教育等。班主任既要善于宣讲、又要善于组织活动，让学生在活动中增强体验，提高认识，锻炼能力，得到发展。 班会课有重要而深远意义 一于班主任，班会是自己的展示台，班会的集中性，专门性和系统性可以充分体现教师个人的教育目标和教育特色。 二于学生，班会既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的好机会。 三于班级，班会是进行班级文化建设，加强班集体凝聚力的重要载体。 名家对自我教育的看法: 最好的教育是教学生自己做自己的先生。 ——陶行知 唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 二、班会课的类型 1.班级会议 班级例会，指班级日常例会； 班级大会，指班级重大会议，是一种有待加强的班会课形式。主要是对班级的重大事务进行讨论。它有着比较明显的特点，如，有明确的会标——某某班××会议。有规定议程——班长进行工作计划介绍，全班同学进行讨论，最后形成班级决议。此类会议适合于中学或小学高年级召开。（特别是在班干部选拔、三好生的评选上，程序的规范现得尤其重要。） 2.班级活动 根据学校的工作安排，或针对班级存在的问题，开展主题活动。活动由师生共同策划，形式可以多样化，如辩论赛、演讲会、联欢会、家务大比拼等，一般由学生担任主持人。 3.主题教育课 主题教育课以班主任(也可其他教育者,例如关工委、家长等)为主角，由班主任围绕某个教育主题组织推进学生学习。 它与班级活动课的区别在于：班级活动课以学生活动为主，多由学生主持，而主题教育课则以班主任为主角。 三、班会课与素质教育 没有活动，就没有教育。 1.在班级活动中加强班集体建设 （1）班级活动能不断地实现班级奋斗目标。 班级不等于班集体，建成班集体有五个要素： ①明确的班级奋斗目标；→努力的方向 ②多角色的班级分工，（能干聚力的班干部）；→