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十里乡小麦小学三年发展规划 学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动学校教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《十里乡小麦小学发展规划》。第一部分　学校发展分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况十里乡小麦小学是一所完全小学，学校占地面积9338平方米，建筑面积1333平方米，有6个教学班，152名学生，7名教师。学校始建于1941年，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于学区前列。在各级政府及教育局的努力下，2006年修建教学楼一栋，2012年学校新建了食堂，2015年新建了幼儿园教学楼一栋，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。2、学校管理渐趋规范。学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。3、德育工作特色鲜明。学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，均成果显著。4、校园文化主题突出。几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。5、体育艺术成果显著。多年来，学校的体育艺术工作一直是学校的一张名片，三队建设历史悠久，硕果累累；校内体育比赛已经形成体系，业训达到常态化；学生体质健康水平逐年上升，精神面貌、意志品质不断提高。良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。（二）学校发展的劣势分析１、专业教师缺乏。目前，我校由于音美等专业教师匮乏，学校几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面临窘境。２、硬件条件不齐，相关的配套设施还不够完善，体育场地、体育器材等均不能达标。（三）学校发展的机会分析１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。２、 HYPERLINK / \t /xiaox/_blank 家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育的关注程度逐渐增加，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。（四）学校发展的挑战分析１、优质生源外流，学校布局不尽合理。由于教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转学，使留下来的生源数量与质量不断下降，切留守 HYPERLINK / \t /xiaox/_blank 儿童居多。教师学习意识不强，敬业精神够。农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，从而制约了学校发展。第二部分　学校发展战略定位（一）办学理念习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。（二）校风、校训校训：勤奋 求实 开拓 ? 创新?勤奋是一生的课题；求实要举一反三；开拓要解放思想；创新是勇于实践。“勤奋、求实、开拓、创新”应成为每个人的人生箴言。校风：师正? 学优? 长智? 健体师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体即生动活动，身心健康。教风：诚挚? 严谨? 求索?