小学一年级“我是朗读小能手”活动方案.docxVIP

小学一年级“我是朗读小能手”活动方案　　一、指导思想：　　为了发展学生的语言能力，培植热爱祖国语言文字的情感，激发学生读书的兴趣与热情，掌握课文朗读的方法，避免普遍存在的唱读现象，让每一位学生在朗读比赛活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。　　二、比赛时间：XX年10月16日　　三、参赛对象：一年级全体学生　　四、比赛地点：本班教室　　五、比赛安排：　　1．比赛内容：课本内容　　2．比赛要求：　　在朗读的形式上有所创新，可加上表演、音乐，以进一步提高朗读的表现力，感受语言文字的韵律美，意情美。　　六、比赛形式：个人朗读　　七、评价标准：　　1．朗读时声音响亮。　　2．能清楚，正确，流利地读课文，不添字不漏字，能按标点符号停顿。　　3．读书时有感情，语音语调优美，能做到抑扬顿挫。　　4. 精神饱满，读书姿势正确，仪态大方。　　八、奖项设置：一等奖2名，二等奖3名。　　一、指导思想：　　为了发展学生的语言能力，培植热爱祖国语言文字的情感，激发学生读书的兴趣与热情，掌握课文朗读的方法，避免普遍存在的唱读现象，让每一位学生在朗读比赛活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。　　二、比赛时间：XX年10月16日　　三、参赛对象：一年级全体学生　　四、比赛地点：本班教室　　五、比赛安排：　　1．比赛内容：课本内容　　2．比赛要求：　　在朗读的形式上有所创新，可加上表演、音乐，以进一步提高朗读的表现力，感受语言文字的韵律美，意情美。　　六、比赛形式：个人朗读　　七、评价标准：　　1．朗读时声音响亮。　　2．能清楚，正确，流利地读课文，不添字不漏字，能按标点符号停顿。　　3．读书时有感情，语音语调优美，能做到抑扬顿挫。　　4. 精神饱满，读书姿势正确，仪态大方。　　八、奖项设置：一等奖2名，二等奖3名。　　一、指导思想：　　为了发展学生的语言能力，培植热爱祖国语言文字的情感，激发学生读书的兴趣与热情，掌握课文朗读的方法，避免普遍存在的唱读现象，让每一位学生在朗读比赛活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。　　二、比赛时间：XX年10月16日　　三、参赛对象：一年级全体学生　　四、比赛地点：本班教室　　五、比赛安排：　　1．比赛内容：课本内容　　2．比赛要求：　　在朗读的形式上有所创新，可加上表演、音乐，以进一步提高朗读的表现力，感受语言文字的韵律美，意情美。　　六、比赛形式：个人朗读　　七、评价标准：　　1．朗读时声音响亮。　　2．能清楚，正确，流利地读课文，不添字不漏字，能按标点符号停顿。　　3．读书时有感情，语音语调优美，能做到抑扬顿挫。　　4. 精神饱满，读书姿势正确，仪态大方。　　八、奖项设置：一等奖2名，二等奖3名。