- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学一年级数学《数花生》基于标准教学设计
小学一年级数学《数花生》基于标准教学设计 【教材】北师大版小学数学 一 年级 下 册第 三 单元,第 22-23页 【课程标准】 本单元的标题为“生活中的数”,强调从学生身边的事物出发认识数,让学生体会到数是从他们的生活经验和常识中抽象出来的,经历数数的过程,会正确地数出100以内物体的个数。 . 【内容分析】 数数是认识数的基础,数学家华罗庚曾经说过:“数来源于数”。因此,教科书特别重视“数数”活动的设计,本节课一开始就设计了一个数花生的情景,由情境图引发了三个问题,引导学生进行多样化的数数活动。本课学习重点:会认、数100以内的数。学习难点:能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 . 【学情分析】 上学期学生已经学习了20以内的数的认识,已经有了“10个一是1个十”的经验,但由于认识的数只是限于20以内,因此还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。在生活中很多学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内的数的意义,他们仍需要在动手操作中进一步学习和体验 【学习目标】 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 . 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣 . 3.通过数数培养数感,感受位值。 【教材】北师大版小学数学 一 年级 下 册第 三 单元,第 22-23页 【课程标准】 本单元的标题为“生活中的数”,强调从学生身边的事物出发认识数,让学生体会到数是从他们的生活经验和常识中抽象出来的,经历数数的过程,会正确地数出100以内物体的个数。 . 【内容分析】 数数是认识数的基础,数学家华罗庚曾经说过:“数来源于数”。因此,教科书特别重视“数数”活动的设计,本节课一开始就设计了一个数花生的情景,由情境图引发了三个问题,引导学生进行多样化的数数活动。本课学习重点:会认、数100以内的数。学习难点:能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 . 【学情分析】 上学期学生已经学习了20以内的数的认识,已经有了“10个一是1个十”的经验,但由于认识的数只是限于20以内,因此还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。在生活中很多学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内的数的意义,他们仍需要在动手操作中进一步学习和体验 【学习目标】 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 . 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣 . 3.通过数数培养数感,感受位值。 【教材】北师大版小学数学 一 年级 下 册第 三 单元,第 22-23页 【课程标准】 本单元的标题为“生活中的数”,强调从学生身边的事物出发认识数,让学生体会到数是从他们的生活经验和常识中抽象出来的,经历数数的过程,会正确地数出100以内物体的个数。 . 【内容分析】 数数是认识数的基础,数学家华罗庚曾经说过:“数来源于数”。因此,教科书特别重视“数数”活动的设计,本节课一开始就设计了一个数花生的情景,由情境图引发了三个问题,引导学生进行多样化的数数活动。本课学习重点:会认、数100以内的数。学习难点:能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 . 【学情分析】 上学期学生已经学习了20以内的数的认识,已经有了“10个一是1个十”的经验,但由于认识的数只是限于20以内,因此还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念。在生活中很多学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内的数的意义,他们仍需要在动手操作中进一步学习和体验 【学习目标】 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 . 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣 . 3.通过数数培养数感,感受位值。
您可能关注的文档
最近下载
- 最新版音标教学.ppt VIP
- 宽QRS波心动过速鉴别-郭继鸿.ppt VIP
- 风电场风电机组调试方案.docx
- 二年级表内乘除法口算题(每页100题).pdf VIP
- 人教版高中生物必修一全套课件(406张精美PPT).docx VIP
- 第四单元+疾病预防与安全应急《定期体检,预防常见病》教学课件+2025-2026学年人教版初中体育与健康七年级全一册.pptx VIP
- 2024年荆州市城市发展控股集团有限公司人员招聘笔试备考题库及答案解析.docx VIP
- 23S516混凝土排水管道基础及接口图集.pdf VIP
- 中国地图(行政区空白填空).doc VIP
- 2023年荆州市城市发展控股集团有限公司人员招聘考试参考题库及答案解析.docx VIP
文档评论(0)