小学数学老师参加《全国教育名家论坛》心得体会.docxVIP

小学数学老师参加《全国教育名家论坛》心得体会　　XX年3月26日我有幸参加了全国教育名家论坛，在会中，聆听了全国著名的教育专家的《平均数》一课。专家们独特的教学方式和方法、朴实扎实的教学设计和课堂教学令我佩服。让我真实地感受到：教师不只是传授知识与技能，重要的是启迪学生智慧、完善学生人格。　　几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，有着不同的教学方法和不同的侧重点。但目的只有一个，那就是怎样让学生能在有限的时间内学有所获。专家的课，不仅充满激情、诙谐幽默，还展现了学生真实的学习过程、真实的学习结果。“真实”让赵老师的课堂创造了一个个精彩，赢得一阵阵掌声。　　在我看来，真实的课堂应该面对真实的学生，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。真实的课堂学生的学习也许超频出你的预设，也许滞后于你的预设，教师应该及时调整教学，不能置学生于不顾。课堂上，老师的循循善诱使得学生提出了一个又一个的问题。　　通过这次的活动学习，让我受益匪浅。知道了有些问题只有让学生提出来才有意义，老师的提问在有些时候是剥夺了孩子的思考过程。让我进一步感受到听名师的课真是一种享受，无论是教学功底还是文化功底都是我终身的追求！那精彩的课堂将铭刻在我的心间！　　教学是一门艺术，需要不断地去深研和探讨。我也深刻认识到，活到老学到老，学无止境蕴含的深刻道理。同时还得结合自身的教学情况，花很多的时间才能深刻领悟，以至于为我所用，为我校教育事业添光添彩。 我们作为一名教育工作者，肩负着教书育人的重任，要想给学生一杯水，自己就得有一桶水， 这就意味着我们不管是年轻还是年老，都要不断地学习，不断地进步。只有去科学的掌握教学方法，优化课堂教学结构，才能真正达到提高教学效率的目的。　　通过本次论坛，虽然学校只安排了我听了一下午的课程，但是对我的数学教学却是终身受益的。在以后的教学中我会让孩子在上课的时候很自然的提出有关学习知识的问题，不会再代替他们提出与知识点有关的问题。多引导孩子用自己的脑子思考问题，探索知识的源头。领悟知识的真谛！　　XX年3月26日我有幸参加了全国教育名家论坛，在会中，聆听了全国著名的教育专家的《平均数》一课。专家们独特的教学方式和方法、朴实扎实的教学设计和课堂教学令我佩服。让我真实地感受到：教师不只是传授知识与技能，重要的是启迪学生智慧、完善学生人格。　　几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，有着不同的教学方法和不同的侧重点。但目的只有一个，那就是怎样让学生能在有限的时间内学有所获。专家的课，不仅充满激情、诙谐幽默，还展现了学生真实的学习过程、真实的学习结果。“真实”让赵老师的课堂创造了一个个精彩，赢得一阵阵掌声。　　在我看来，真实的课堂应该面对真实的学生，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展。真实的课堂学生的学习也许超频出你的预设，也许滞后于你的预设，教师应该及时调整教学，不能置学生于不顾。课堂上，老师的循循善诱使得学生提出了一个又一个的问题。　　通过这次的活动学习，让我受益匪浅。知道了有些问题只有让学生提出来才有意义，老师的提问在有些时候是剥夺了孩子的思考过程。让我进一步感受到听名师的课真是一种享受，无论是教学功底还是文化功底都是我终身的追求！那精彩的课堂将铭刻在我的心间！　　教学是一门艺术，需要不断地去深研和探讨。我也深刻认识到，活到老学到老，学无止境蕴含的深刻道理。同时还得结合自身的教学情况，花很多的时间才能深刻领悟，以至于为我所用，为我校教育事业添光添彩。 我们作为一名教育工作者，肩负着教书育人的重任，要想给学生一杯水，自己就得有一桶水， 这就意味着我们不管是年轻还是年老，都要不断地学习，不断地进步。只有去科学的掌握教学方法，优化课堂教学结构，才能真正达到提高教学效率的目的。　　通过本次论坛，虽然学校只安排了我听了一下午的课程，但是对我的数学教学却是终身受益的。在以后的教学中我会让孩子在上课的时候很自然的提出有关学习知识的问题，不会再代替他们提出与知识点有关的问题。多引导孩子用自己的脑子思考问题，探索知识的源头。领悟知识的真谛！　　XX年3月26日我有幸参加了全国教育名家论坛，在会中，聆听了全国著名的教育专家的《平均数》一课。专家们独特的教学方式和方法、朴实扎实的教学设计和课堂教学令我佩服。让我真实地感受到：教师不只是传授知识与技能，重要的是启迪学生智慧、完善学生人格。　　几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，有着不同的教学方法和不同的侧重点。但目的只有一个，那就是怎样让学生能在有限的时间内学有所获。专家的课，不仅充满激情、诙谐幽默，还展现了学生真实的学习过程、真实的学习结果。“真实”让赵老师的课堂创造了一个个精彩，赢得一阵阵掌声。　　在我看来，真实的课堂应该面对真实的学生，展现学生真实的学习过