小学美术浙美版四册《美丽的花瓶》公开课教案.docxVIP

小学美术浙美版四册《美丽的花瓶》公开课教案　　优秀教学设计 一：教学目标：　　1：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。　　2：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观，大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。　　3：通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。　　二：教学重难点：　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致，色彩漂亮，图案花纹好看。　　三：教学准备：　　学生：油画棒，水彩笔，记号笔，袖套，水粉笔　　教师：花瓶课件，实物，范画　　四：教学过程：　　教师整顿课堂纪律，师生问好！　　一：导入 引出花瓶　　师：上课之前，丁老师想请每一位小朋友闭上你的双眼，小手放放好，全身放松，想象着你在一片大森林中，慢慢的，深呼吸···　　（师同时播放有流水鸟鸣声的音乐，轻喷洒茉莉花香的空气清新剂，40’）　　师问：请问你感受到了什么？　　生1：我听到了小鸟的叫声；　　生2：我还听到了流水哗哗的声音；　　生3：我还闻到了阵阵芳香！　　师：真棒，小朋友们的嗅觉，听觉都好敏锐，是呀，春天来了，到处都是百花齐放，万紫千红的景象。（图片展示百花齐放。）　　在这样一片大森林中有一朵朵美丽的花朵，你们看，这花儿朵朵，多么艳丽，今天丁老师还把她们请到了我们教室里来了。（拿出鲜花实物，展示）　　你们觉得把它们放在哪里比较漂亮，而且也不会让他们觉得孤单呢？让我们来给她找一个温暖的家吧！出示花瓶　　二：感知花瓶　　师：你们看，现在是不是漂亮了很多，想一想，花瓶可以放在哪里，可以装饰在哪些地方呢？　　生1：自己的小房间里；　　生2：厨房里；　　生3：客厅的茶几上；　　生4：家里的窗台上；　　师：对啊，小朋友的回答都非常好，花瓶给我们的生活带来了美，也带了很多的乐趣，你们看，当花瓶放在家居中，一切都那么和谐美丽。　　（图片展示时尚家居）　　师：小朋友也想不想给自己设计一个美丽的花瓶，然后摆放在家里呢？今天啊，丁老师都带领大家一起走进花瓶的世界，（板贴课题，美丽的花瓶）。　　首先，我们先来认识下花瓶的结构，请你仔细看看，花瓶可以分成哪几个部分？　　（拿出实物花瓶，走下讲台，请学生回答花瓶的组成部分。　　生1：花瓶有个插花用的瓶口；　　生2：花瓶有个大大的身体；　　生3：花瓶有两只耳朵；　　生4：花瓶还有一个底座；　　对，你们总结的真好，也教会了丁老师花瓶的具体组成部分了，花瓶，可以分成：瓶口；瓶耳；瓶颈；瓶身；瓶底。（师板书。）　　现在，丁老师请你仔细观看一组图片，看看他们有什么共同的特征？并且思考，你最喜欢哪一个，为什么呢？　　（图片展示对称的各式花瓶）　　生回答，师引导可以从瓶子的外形，花纹，色彩等方面进行欣赏。　　师小结：对，大家都观察的很细心，这些瓶子都是对称的，有规律的，其实对称的瓶子可以分为好几类，我们一起来认识一下：　　（图片展示：竹节瓶，直统瓶，平肩瓶，高肩瓶，广口瓶，佛肚瓶，喇叭瓶）　　三：花瓶的造型　　那对称的瓶子我们是怎么做出来的呢，丁老师很困惑，我想请位小朋友来帮我解决下这个问题。　　生回答：对折，在画上图案，最后再剪出来。　　是呀，我们要先把纸对折，注意开合的方向，在合着的这一边画上你喜欢的半边花瓶的轮廓，然后剪掉，展开就是一个美丽的花瓶了。　　现在请你们当回小老师，帮我看看我这样剪是否正确？　　师示范对折——画轮廓——剪裁的整个过程。　　你们想不想动手试一试？好，现在丁老师给大家2分钟时间，请你拿出桌面上丁老师给你们准备的白色的铅划纸上剪出一个对称的花瓶。　　生动手尝试，师巡回指导。　　发现学生存在问题，师指导如何变化。　　1：画的太小，没有充分利用纸资源　　2：形状造型不够丰富　　3：瓶底要大，重心才稳。　　师小结：好，很多小朋友都已经剪出一个对称的花瓶出来了，我们来看看，大家剪的怎么样，挑选三位分别剪的到位和需要注意的同学的作品进行讲解。注意要充分利用这张纸，造型外轮廓要丰富，奇特一些。　　现在你们是不是又有更多的想法和信心了，丁老师请你们再试一试，拿出桌面上的彩色卡纸，再来设计一个对称的花瓶，注意大小合适。　　四：花瓶的装饰　　大家看，多么美丽的外形，可是这时候，花瓶是不是少了些什么呢？我们是不是可以把它装饰的更加漂亮。我想先请小朋友来说说看，你想怎么给花瓶进行装饰？又打算在哪里装饰呢？　　生回答：在瓶身上画点小花；　　生2：在瓶身上画条小鱼；　　生3：在瓶颈上画点线条；　　是啊，大家都很有想象力，接下来我们一起来看看，花瓶的花纹可以怎么画？　　(图片展示色彩