小学一年级语文上册公开课《i u ü y w》教学设计、实录、教后反思、说课评课稿.docxVIP

小学一年级语文上册公开课《i u ü y w》教学设计、实录、教后反思、说课评课稿　　《i u ü y w》教学设计　　教学目标：　　1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准音，认清形，正确书写。　　2、掌握ī u ǖ yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。　　4、认识“雨、衣”两个生字。　　5、知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。　　教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。　　教学准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）　　教学时间：3课时　　教学过程：　　第一课时　　一、复习检查，导入新课。　　1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。　　2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。　　二、看图，整体感受画面的美。　　三、教学单韵母i。　　1、 观察，看图说话：图上画着什么？　　2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）　　4、记忆字形：i像什么呢？　　5、教学i的四声。　　（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。　　（2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思　　　　《i u ü y w》教学设计　　教学目标：　　1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准音，认清形，正确书写。　　2、掌握ī u ǖ yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。　　4、认识“雨、衣”两个生字。　　5、知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。　　教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。　　教学准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）　　教学时间：3课时　　教学过程：　　第一课时　　一、复习检查，导入新课。　　1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。　　2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。　　二、看图，整体感受画面的美。　　三、教学单韵母i。　　1、 观察，看图说话：图上画着什么？　　2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）　　4、记忆字形：i像什么呢？　　5、教学i的四声。　　（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。　　（2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思　　　　《i u ü y w》教学设计　　教学目标：　　1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准音，认清形，正确书写。　　2、掌握ī u ǖ yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。　　4、认识“雨、衣”两个生字。　　5、知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。　　教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。　　教学准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）　　教学时间：3课时　　教学过程：　　第一课时　　一、复习检查，导入新课。　　1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。　　2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。　　二、看图，整体感受画面的美。　　三、教学单韵母i。　　1、 观察，看图说话：图上画着什么？　　2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。　　3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。