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浅析利用微博在高校开展思想政治教育工作中存在问题 　　摘 要：本文通过对陕西省部分高校大学生使用微博的基本情况进行网络微博私信问卷及抽样调查，对微博运用在高校思想政治教育上的情况进行网络跟踪，对存在的主要问题进行探讨，通过分析，为高校利用微博这一网络媒介更好更有效地开展思想政治教育工作提出建设性意见。 　　关键词：微博 高校思想政治教育 问题 　　前言 　　2012年3月，教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中强调，加强高校数字化校园建设与应用。采用先进的网络和信息技术，整合资源，构建先进，高效，实用的高校教育信息化基础设施建设，整合各类优质教育教学资源的开发。微博作为一种新的网络应用平台，用于高校思想政治教育，是思想政治教育发展的新要求，也是一种思想政治教育实践的创新。如何利用微博独特优势，利用微博对大学生进行有效的思想政治教育，是新形势下思想政治教育工作者的迫切需要关注和研究的课题。[1] 　　通过对陕西省部分高校思想政治教育微博发展的现状调查研究发现其中还存在着不少问题，只有充分的认识到这些问题原因，才能在利用微博操作实践中更好的去开展思想政治教育工作。[2] 　　一、微博内容过于单一，多忽视学生所关注的焦点问题 　　思想政治教育的核心和灵魂内容是其理论体系的重要组成部分，是基本任务和目的的具体体现。微博作为一种新的网络媒体，应用于大学生思想政治教育将会给大学生带来大量的信息资源。调查发现如果微博信息的内容过于单一，可读性、服务性、权威性不能满足学生的心理需求；同时，微博的内容主要集中在学校信息通知、考务信息、学生学习、情感励志、名家讲座等方面；思想政治教育主要是一些励志的、宣传正能量、基调过高的微博内容；同时又很少引用一些实际案例来增强说服力；很少有实事热门事件的官方微博，就极容易造成微博发布的信息与大学生感兴趣的内容匹配低，学生对此微博的关注度相应降低，利用微博对学生的思想政治教育工作的作用力也同时降低。[3] 　　二、更新内容不及时，与学生互动不足，吸引力较低 　　通过跟踪调查发现，接近一半的高校官方微博更新比较及时，每天大约有3至5条微博更新，也有部分高校官方微博平均每日微博量不到1条，更新较慢，大大降低了学生对教育类微博的关注度。在我国，高校传达信息的方式基本是传统的通过自上而下的行政通知来进行的，缺乏直接沟通与互动。即便网络媒体的发展也并没有改变这种传统的方式，原因有，一是信息的发布不能与学生形成互动，只是学生单向反馈，不能引信息发布主体的反应，导致这类官方微博不能吸引大学生持续关注，丧失了微博自主获取信息与及时发布主体沟通的自身特点；二是这类官方微博本身的特点没有显示出来，致使对学生的吸引力并不突出，学生评论转发的热情不高，导致微博在思想政治教育中的效果并不明显。[4] 　　只有主动积极的与学生互动，突出官方微博的特点来吸引学生积极参与和给予信息反馈与及时沟通，利用微博掌握大学生的意识形态与心理需求，使学生化被动为主动，接受和消化所接收到的微博信息，才能有针对性的进行思想政治教育。 　　三、部分高校思想教育工作者对微博运用于思想政治教育的重视不够 　　作为信息发布，主动获得与分享的工具，微博不仅是信息传播的新渠道，也是信息发布者与接受者的互动平台，同样也是联系感情的新方式，受到高校学生与教师的欢迎。从高校的角度看微博的运用情况，和其他行业相比，在数量和影响力方面仍有差距，微博在高校正在经历一个快速发展的过程，但微博应用于大学生思想政治教育还缺乏共识，已经开通微博，但还从在操作和维护不及时，内容单调，更新缓慢等其他问题，原因是传统的思想政治教育理念和模式还没有真正放手，没有真正理解微博在高校思想政治教育中的应用价值。[5] 　　四、信息定位不够明确，宣传报道不到位 　　微博应用于大学生思想政治教育有许多是管理的问题。许多大学仍然停留在“用户浏览信息模型”，不考虑学生的主观能动性，传播的内容与网站相差无几。就当前形势，高校微博发展仍处于起步阶段，但在微博操作，管理人员培训，员工奖惩，并没有形成完善的体系，还需要时间来探索开发，因此，导致高校微博宣传覆盖不到位，大部分学生缺乏对微博理解，加上微博内容对学生的影响不够，更难让微博在大学生思想政治教育中发挥作用。 　　五、工作团队不健全、缺乏微博操作经验 　　思想政治教育理论和成功的经验表明，微博的效率和良性的操作需要一个良好的工作团队的日常操作和维护。传统的思想政治教育工作主要是全职干部的思想政治教育，思想政治理论课程教师和辅导员，他们的主要工具室使用教室和校园工作。网络的迅速发展和普及，利用新媒体开展教育工作已成为必要手段。目前，学生宣传部门或部门管理干部主要负责微博的日常管理和操作。一是微博能源是有限的，他们倾向于多元化，对微博的特点