小学三年级上册三单元《我爱秋天》作文指导教案.docxVIP

小学三年级上册三单元《我爱秋天》作文指导教案　　人教版资料 三年级上册三单元《我爱秋天》作文指导　　我爱秋天　　今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）　　爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）　　果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。　　一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。）　　啊！我爱秋天的景色。　　点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？　　一、阅读导引　　1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像__________________________________。　　2、作者按_______________顺序写，分别抓住了_________________ _________ _________几种景物来写。　　二、方法索引　　1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。　　2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。　　3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。　　4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。　　秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。　　秋姑娘来到了森林里。___________________________　　秋姑娘又来到了果园里。_________________________　　秋姑娘还来到了我心里。 _______________________　　5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。　　秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。　　秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。　　秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。　　其他：菊花五颜六色 / 金黄的叶子随风飘落 / 一群大雁往南飞 / /　　6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。　　秋天真美，我爱秋天！　　我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！　　有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。　　秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。　　有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.　　我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。　　秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间　　　　人教版资料 三年级上册三单元《我爱秋天》作文指导　　我爱秋天　　今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）　　爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）　　果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。　　一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。）　　啊！我爱秋天的景色。　　点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿