小学而年级数学《锐角和钝角》公开课教学设计与课后反思.docxVIP

小学而年级数学《锐角和钝角》公开课教学设计与课后反思　　教材分析　　1.这是二年级数学教材中的内容，该内容主要让学生对锐角和钝角特征的认识　　2．使学生看到角在生活中的广泛应用，体会角是人类生活中的基本图形之一　　学情分析　　学生在这一课之前于“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已建立了正确的表象，本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的，更具体的数学化语言描述角。　　 教学目标　　1. 使学生结合生活情境能辩认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征　　2. 使学生经历观察、操作、分类等活动，培养学生的观察能力，实践能力、分析能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维　　3. 使学生通过看、说、摆、分等活动形式，学会与他人合作和交流　　4. 体验成功，建立自信心，感受生活中处处有数学教学重点和难点　　 辩认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征，并能说出生活中哪些地方有角。　　教学过程　　　　教材分析　　1.这是二年级数学教材中的内容，该内容主要让学生对锐角和钝角特征的认识　　2．使学生看到角在生活中的广泛应用，体会角是人类生活中的基本图形之一　　学情分析　　学生在这一课之前于“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已建立了正确的表象，本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的，更具体的数学化语言描述角。　　 教学目标　　1. 使学生结合生活情境能辩认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征　　2. 使学生经历观察、操作、分类等活动，培养学生的观察能力，实践能力、分析能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维　　3. 使学生通过看、说、摆、分等活动形式，学会与他人合作和交流　　4. 体验成功，建立自信心，感受生活中处处有数学教学重点和难点　　 辩认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征，并能说出生活中哪些地方有角。　　教学过程　　　　教材分析　　1.这是二年级数学教材中的内容，该内容主要让学生对锐角和钝角特征的认识　　2．使学生看到角在生活中的广泛应用，体会角是人类生活中的基本图形之一　　学情分析　　学生在这一课之前于“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已建立了正确的表象，本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的，更具体的数学化语言描述角。　　 教学目标　　1. 使学生结合生活情境能辩认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征　　2. 使学生经历观察、操作、分类等活动，培养学生的观察能力，实践能力、分析能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维　　3. 使学生通过看、说、摆、分等活动形式，学会与他人合作和交流　　4. 体验成功，建立自信心，感受生活中处处有数学教学重点和难点　　 辩认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征，并能说出生活中哪些地方有角。　　教学过程