小学三年级数学下册第二单元导学案第9课时 商中间和末尾有0的除法（二）.docxVIP

小学三年级数学下册第二单元导学案第9课时 商中间和末尾有0的除法（二）　　第9课时 商中间和末尾有0的除法（二）　　教学内容：商中间和末尾有0的除法（二）　　学习目标：　　1、理解当除到被除数的哪一位不够商1时，就商0。　　2、理解商中间和末尾有0的意义，学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。　　3、通过合作学习和自主探索，掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法。　　教学重点：理解除到哪一位不够商1，就要在那一位上商0的道理。　　教学难点：能熟练的计算商中间和末尾有0的除法。　　教学过程：　　一、板书课题：商中间和末尾有0的除法　　二、出示目标：　　1、理解除到哪一位不够商1时，就商0。　　2、掌握一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。　　三、自学指导：　　1、自学31页（1）题，为什么用除法？　　2、看竖式中虚线框在简便写法中省略不写，为什么？十位商是几？除到十位不够商1时，怎样继续除的？　　3、32页（2）题，除到个位不够商1，怎么办？　　4、最后余数2表示什么意思？　　四、先学（1、2）　　1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。　　2、看一看　　生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够2分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。）　　3、做一做　　a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。　　b) 板演练习，请两名同学上讲台板演。　　525÷5= 824÷8= 其余学生写在练习本上。　　c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）　　五、后教　　过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”　　（1）讨论几道题的第一步？　　学生回答，教师要启发学生注意：百位上的数除以除数，商写在最高位百位上，得几个百。　　（2）讨论第二步：　　学生回答，教师要启发学生注意：十位上的数里没有1个除数，不够商1，就商0，在把个位移下去和十位上的数合起来一块儿除以除数，除到个位，商就写在个位上。　　（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。　　六、先学（3、4）　　生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够2分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。）　　七、后教　　过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”　　提醒学生注意，不够商1时，一定要用0占位。　　八、当堂训练　　1、31页“做一做”　　2、32页“做一做”　　3、33页1题　　4、王叔叔卖果汁，每瓶果汁6元钱，一箱有28瓶，一个星期能卖多少钱？　　5、（）÷5＝5……（）　　309÷6＝（）……（）　　（）÷7＝（）……（）　　　　第9课时 商中间和末尾有0的除法（二）　　教学内容：商中间和末尾有0的除法（二）　　学习目标：　　1、理解当除到被除数的哪一位不够商1时，就商0。　　2、理解商中间和末尾有0的意义，学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。　　3、通过合作学习和自主探索，掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法。　　教学重点：理解除到哪一位不够商1，就要在那一位上商0的道理。　　教学难点：能熟练的计算商中间和末尾有0的除法。　　教学过程：　　一、板书课题：商中间和末尾有0的除法　　二、出示目标：　　1、理解除到哪一位不够商1时，就商0。　　2、掌握一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。　　三、自学指导：　　1、自学31页（1）题，为什么用除法？　　2、看竖式中虚线框在简便写法中省略不写，为什么？十位商是几？除到十位不够商1时，怎样继续除的？　　3、32页（2）题，除到个位不够商1，怎么办？　　4、最后余数2表示什么意思？　　四、先学（1、2）　　1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。　　2、看一看　　生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够2分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。）　　3、做一做　　a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。　　b) 板演练习，请两名同学上讲台板演。　　525÷5= 824÷8= 其余学生写在练习本上。　　c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）