小学五年级六年级《学会感恩》班队活动设计.docxVIP

小学五年级六年级《学会感恩》班队活动设计 　感恩节活动设计： 　中华民族自古有滴水之恩当涌泉相报的说法，也有不少感人肺腑的感恩故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的 　过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。 　设计目的： 　1、唤起学生的“感恩之心”，懂得感恩。 　2、对父母、对帮助过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子。 　本活动设计流程： 　流程 ：个人游戏 ——问卷调查——观看短篇——互动游戏——情感升华——补充活动 　活动内容：“护蛋别动”游戏；“感恩”行为自测；课件播放短篇，教师讲述故事；“盲线”游戏 ；“护蛋别动”游戏；感恩行为实践。 　活动方式： 　1、互动游戏。2、问卷调查。3、角色扮演。4、讲述讨论。 　活动准备： 　每人一只生鸡蛋。多媒体音乐、短片。每人一只眼罩。 　活动对象： 　五、六年级 　活动时间：一学时 　活动场地：大教室、室外小道 　活动步骤： 　一、《护蛋别动》游戏开场。 　同学们，今天老师让你们扮演一种小动物。——鸡妈妈。现在，老师就把鸡他*的孩子交给你们，请你们一定要好好爱护自己的“孩子”。规则： 　1、蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。 　2、保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。 　3、蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。 　你能做个称职的“鸡妈妈”吗？请开始保管。 　建议：时间可放在整节课乃至延续到课外几天，效果更佳。 　二、问卷调查。 　1、开始我们今天的话题。同学们，在我们的记忆长河里，总是有无数的小波浪、小涟漪组成，老师很想了解你的记忆里，究竟有着怎样的风景？可以吗？ 　2、笔试完成问卷调查。要求：诚实回答。 　3、计算计算你的分数。说一说。 　4、说明：分数越高，你内心感恩情怀越浓厚，相反，则越淡薄。诚实地认识认识自己。 　三、理解“感恩”。 　人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。 　请看两则短篇。 　看了这两个故事，你有什么感想？（充分表达）是的，上面所讲的老奶奶和那个落水者，少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。 　我们都应该拥有一颗“感恩的心”。请欣赏一段音乐《感恩的心》（显示歌词）。好听吗？这首歌有一个故事：（师配乐讲述）。 　听了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表达）对，我们佩服她，佩服她的坚强，佩服她动人的感恩之心。 　 　感恩节活动设计： 　中华民族自古有滴水之恩当涌泉相报的说法，也有不少感人肺腑的感恩故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的 　过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。 　设计目的： 　1、唤起学生的“感恩之心”，懂得感恩。 　2、对父母、对帮助过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子。 　本活动设计流程： 　流程 ：个人游戏 ——问卷调查——观看短篇——互动游戏——情感升华——补充活动 　活动内容：“护蛋别动”游戏；“感恩”行为自测；课件播放短篇，教师讲述故事；“盲线”游戏 ；“护蛋别动”游戏；感恩行为实践。 　活动方式： 　1、互动游戏。2、问卷调查。3、角色扮演。4、讲述讨论。 　活动准备： 　每人一只生鸡蛋。多媒体音乐、短片。每人一只眼罩。 　活动对象： 　五、六年级 　活动时间：一学时 　活动场地：大教室、室外小道 　活动步骤： 　一、《护蛋别动》游戏开场。 　同学们，今天老师让你们扮演一种小动物。——鸡妈妈。现在，老师就把鸡他*的孩子交给你们，请你们一定要好好爱护自己的“孩子”。规则： 　1、蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。 　2、保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。 　3、蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。 　你能做个称职的“鸡妈妈”吗？请开始保管。 　建议：时间可放在整节课乃至延续到课外几天，效果更佳。 　二、问卷调查。 　1、开始我们今天的话题。同学们，在我们的记忆长河里，总是有无数的小波浪、小涟漪组成，老师很想了解你的记忆里，究竟有着怎样的风景？可以吗？