小学英语教学优秀论文：儿童学外语问题之我见.docxVIP

小学英语教学优秀论文：儿童学外语问题之我见　　对幼儿学外语的问题，大部分人的观点是：由于儿童早期是语言发展的要害期，所以，学外语越早越好。譬如有位论者指出，英语教育“应从儿童的早期开始，而且愈早愈好。这一点无论对中国儿童还是对美国的少数民族儿童来讲，都是如此”，开始英语教育的最佳时间“是当一个婴儿最初开始学其母语的时候。因为儿童一生下来就天生具有接受语言的能力”。与此相类似的思想在许多讨论幼儿学外语的文章中都可发现。值得注重的是，目前由于部分家长望子成龙心切，加之缺少有效的科学指导，往往采取“逼迫”的办法让幼儿学外语，而一些幼儿外语教学人员在教学中边采取简单化做法，忽视了幼儿外语学习的特点，造成少慢差费。因此，笔者认为确有进行这方面研究的必要，非凡是要对幼儿学外语的理论依据及语言环境做进一步的研究。　　一、母语发展的要害期是否外语学习的最佳期取决于是否拥有双语际的环境　　儿童在人生最初的几年内就可自由地与他人进行语言交流，儿童早期是语言发展的要害期。这句话被当成了科学真理，但实际上，它的表述是存在问题的，那就是，它把婴幼儿期说成是语言发展的要害期，而没有说明这种语言是作为母语的语言，它并不代表母语以外的其他语言。儿童在人生最初的几年内就可自由地与他人进行交流的语言是本族语（母语），是儿童生活中的语言，而不是儿童生活以外的其他语种。而母语严格地说来，不是教会的，也不是学会的，而