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小学英语教学优秀论文：浅议新课程背景下备课方式的改革 　浅议新课程背景下备课方式的改革 　上海市嘉定区曹王小学　王玲莉 　摘要：在新课程背景下，随着教师角色的转变和学生学习方式转变的要求，备课的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程的理念出发，在落实学生学习主体地位上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫。在新课程背景下备课方式应该如何进行改革呢？笔者认为首先要发挥集体力量，提倡集体备课；其次要借助网络资源，实行电子备课；另外在备课的课程中要注重课前预设，同时记录课中生成；在这个基础上强调课后反思，甚至二次备课，以此来提高备课质量，从而促进课堂教学的发展。 　关键词：新课程背景；备课改革；集体备课；电子备课；预设与生成；课后反思 　随着新课程的实施，广大教师对备课也有了新的认识，备课不只是简单地写教案,是对教学过程的整体规划和预设。备课是教学活动中的一个重要环节，只有备好课，才能上好课。尤其是在新的教育形式下，理念新，教材新，学生活，课堂生成多，备课就显得更加重要。我们不能将备课狭义地理解为写教案，也不能简单地认为写完了教案就备好了课。教案只是备课呈现的形式：备课是一个过程，它是由钻研教材、了解学生、设计教学计划、书写教案、教后反思等多个环节组成的一个系统过程； 　新一轮课程改革的主阵地在课堂，而课堂效益的提高完全取决于课前的充分备课。如何提高备课的效益，摆脱备课形式