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小学英语教学案例Did you read them? 　教材分析 　新课程标准提出了“任务型语言教学”的模式，倡导以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就。要求在教学中重视以学生为主体的作用，体现素质教育精神。在教师的指导下，学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言运用技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会，实现并充分达到表现自我发展的空间的能力。 　新标准英语教材是立足于学生本身，把学生当作教学的主体，重视学生的有意义的学习，重视培养学生的语言交际能力。新标准英语教材还强调学生主体参与整个教学过程，为学生提供许多与生活实际相结合的真实场景，从而使他们和谐、主动的发展。 　本课的教学设计主要是让学生掌握三大知识点：1.掌握动词的过去式read,sent,ate were.2，通过学习课文中Daming收到奶奶寄来的什么礼物，然后围绕这一话题进行听，说，读，写技能的语言实践活动，使学生会运用过去时态表达某人做过某事。3，学会回答Did you eat (read, get)it ? Yes, i did./i ate(read ,got) it. No,i didnt./i didnt eat(read,got) it. 学情分析 　1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还