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浅析高职院校学生工作者素质多维度 　　【摘 要】 随着社会、政治、经济变革，现代化、信息化进程加快，对大学生的影响也逐渐加大。高职院校正处于单一的重视技能向更加强调内涵转变的关键时期，新的历史时期对学生工作者如何推进“学生发展”提出了全新的更高的要求，建设一支多维度的高素质的学生工作队伍迫在眉睫。 　　【关键词】学生工作者；高素质；多维度；育人 　　 　　随着现代化、信息化进程对大学生的影响,应试教育对学生发展的制约等诸多因素造成了学生综合素质的缺失。大学生的感受力高、思维活跃、接受新事物的能力强，具有多样性、多变性、可塑性，是综合素质形成的黄金时期。学生工作者直接对大学生实施教育管理，因此，迫切需要建设一支高素质的学生工作队伍。笔者从不同维度对学生工作者的素质进行浅析。 　　一、思想政治素养 　　思想政治素养是学生工作者最基本、最核心的素质，是实施素质教育的灵魂。在平时的工作中，能抓住对学生理想信念的教育也就抓住了思想政治教育的核心内容。思想政治教育是一种心灵的影响活动，学生工作本质上就是促进大学生人格逐步完善的过程。学生工作者在工作中首先要有坚定的理想信念和深厚的政治理论功底，必须按照党的路线、方针、政策，加强自身思想政治修养，言行一致、身先示范。要以自身政治素养为基准，将自身所体现出来的思想政治素养、道德品质、人格魅力潜移默化地根植在学生身上，“渗透”到学生理想信念中。 　　二、知识素养 　　学生工作者在信息时代面临三大挑战:掌握足够知识满足时代对职业的需求；具备为大学生就业或深造提供帮助的能力；帮助大学生学好所选专业的技能。学生工作所涉及的领域逐步拓宽,涉及的专业越来越细，学生工作者只有成为高级专业工作者,才能成功应对这些挑战。国外的大学普遍设有高等教育学生事务管理专业,部分大学还设有学生事务管理方向的博士点。专业上除了学习心理学、教育学、社会学等相关课程,还要学习辅导原理、测验和量表评价技能方面的专业知识,表现出了非常高的专业化辅导水平。 　　三、心理素养 　　面对繁琐的学生工作，必须始终保持良好的心理素质来面对。学生工作必不可缺的是工作者良好的心理素质及对学生心理健康的引导。学生全方位地接触社会，面临着多方面的压力,心理需求日趋多样化。学生工作者必须加强心理知识的学习，特别是心理干预方面的理论知识，把心理咨询辅导的理论方法技巧融入到学生工作中，帮助学生正确处理人际关系，客观的认识自我，一定要使用好感情这把软钥匙，用尊重、理解、信任去引导学生，使其形成积极健康的学习生活心态。 　　四、组织能力 　　在各行各业配合日趋紧密的今天，学生工作者组织能力的高低是提高学生工作效能的关键。学生工作是一个多层次、多因素、结构复杂的系统化工作。学生工作者必须具备统筹全局，进行组织协调的综合能力。学生工作者组织能力的强弱直接决定学生组织可持续发展的能力。学生工作者通过对学生活动的指导，挖掘学生各方面的潜能，培育学生组织能力，让学生将来能更好、更快的从大学校园这个“小社会”融入到“大社会”中。 　　五、沟通能力 　　学生工作者的特点之一通过与学生的沟通交流，展现其良好的沟通能力与清晰的思维，把正确的思想通过语言或其他方式传达给学生，使学生接受并且内化在思想上。 　　新时期的学生工作者单纯的靠口头说教已不能满足时代的需求，要学会与时俱进利用互联网这种信息传播的新媒介为载体，形成与学生进行沟通的有效渠道。互联网是学生获取知识信息的重要渠道，对学生日常学习生活产生着广泛而深刻的影响。学生工作者应该利用互联网与学生建立起平等的沟通渠道，增强与学生沟通的广泛性、及时性。具体可通过QQ、微博等工具了解学生的思想状况，增强与学生进行沟通的能力，掌握思想变化的规律和因素，对学生实施情感化管理。 　　六、团队协作的能力 　　人心齐，泰山移，团队协作能力对学生工作的开展发挥着极其重要的作用。要实现对学生团队精神的培养，就应高度重视学生工作者团队协作能力的。学生工作者可以通过培养学生的集体主义精神和团队意识，在学生工作队伍团队精神的塑造中，应当注重成员之间的相互协作、和谐融洽，发挥团队的整体效应，达到激发创造力、责任感、使命感的目的。团队精神能统一全体学生工作者的目标信念，使所有成员的工作动机得以强化，使其管理水平、创新能力、工作效能得以提高，对学生工作者具有内在的影响力和号召力。 　　七、调研能力 　　国外大学的学生工作者主要利用自己的专业为学生提供指导,并且他们还各自确定有自己的科学研究方向。为学生提供辅导，在完成本职工作的同时,还可以取得丰富科学研究的实证经验。学生工作者在实际工作中对学生思想状况、行为习惯进行跟踪调研，实行量表化分析。工作中要学会透过现象，把握本质、分清主次、判断形势，做到见微知著，能够抓住问题的实质予以解决，以此作为行动导向。学生