小学低年级春天来了 小练笔教案.docxVIP

小学低年级春天来了 小练笔教案　　教学目标：　　1、 培养学生兴趣，激发学生写作欲望　　2、 注重教学方法，培养学生写作能力　　3、开展师生评议，提升学生写作水平　　教学重点：　　激发学生写作兴趣，培养学生写作能力　　教学难点：　　学生很难看着一幅图展开丰富的想象　　教学准备：　　课本《找春天》这篇课文的图画。　　教学案例：　　一、 导入激趣　　我们现在是什么季节?（春天）　　你喜欢春天吗?为什么?　　生：我喜欢春天，因为春天里花儿都开放了　　生：我也喜欢春天，春天小草发芽了　　-------　　二、整体观察,练习说话。　　师：老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?　　师：请大家打开书,翻到P2、3　　师：这是一幅春天的图,多美啊!　　师：为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?　　生：图上有小朋友和小鸟　　生：我来补充，图上还有房子、小溪和草地。3　　-----　　师：你似乎听到了什么吗？　　生：我看到小鸟似乎听到小鸟唧唧喳喳的叫声。　　师：刚才同学们观察的都很仔细，老师想建议大家按一定的顺序观察，好吗？　　——生再次仔细看图　　（播放优美的音乐）　　师：看了图后发现这是什么时候？　　生：春天　　师：春天有没有来？　　生：春天来了！　　师：说的真动听，好像春天已在我们的身旁。　　师：看，这些小朋友来到哪里干什么？　　生：有个小女孩在观察小野花。　　生：左边的小女孩在唱歌。　　------　　师：其实他们都在找春天，对吗？　　师：同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:在春天,大自然里还有哪些景物？　　------学生说　　三、 看图写话　　师：图上有这么多人，这么多美丽的景物,大家又想到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景物写一写。　　师：写时要注意格式。　　开头空两个格。第一行用完后,顶格写。把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。　　——学生写。　　师：大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。　　四、 议一议，评一评　　1、出示部分学生的优秀作品　　　　教学目标：　　1、 培养学生兴趣，激发学生写作欲望　　2、 注重教学方法，培养学生写作能力　　3、开展师生评议，提升学生写作水平　　教学重点：　　激发学生写作兴趣，培养学生写作能力　　教学难点：　　学生很难看着一幅图展开丰富的想象　　教学准备：　　课本《找春天》这篇课文的图画。　　教学案例：　　一、 导入激趣　　我们现在是什么季节?（春天）　　你喜欢春天吗?为什么?　　生：我喜欢春天，因为春天里花儿都开放了　　生：我也喜欢春天，春天小草发芽了　　-------　　二、整体观察,练习说话。　　师：老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?　　师：请大家打开书,翻到P2、3　　师：这是一幅春天的图,多美啊!　　师：为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?　　生：图上有小朋友和小鸟　　生：我来补充，图上还有房子、小溪和草地。3　　-----　　师：你似乎听到了什么吗？　　生：我看到小鸟似乎听到小鸟唧唧喳喳的叫声。　　师：刚才同学们观察的都很仔细，老师想建议大家按一定的顺序观察，好吗？　　——生再次仔细看图　　（播放优美的音乐）　　师：看了图后发现这是什么时候？　　生：春天　　师：春天有没有来？　　生：春天来了！　　师：说的真动听，好像春天已在我们的身旁。　　师：看，这些小朋友来到哪里干什么？　　生：有个小女孩在观察小野花。　　生：左边的小女孩在唱歌。　　------　　师：其实他们都在找春天，对吗？　　师：同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:在春天,大自然里还有哪些景物？　　------学生说　　三、 看图写话　　师：图上有这么多人，这么多美丽的景物,大家又想到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景物写一写。　　师：写时要注意格式。　　开头空两个格。第一行用完后,顶格写。把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。　　——学生写。　　师：大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。　　四、 议一议，评一评　　1、出示部分学生的优秀作品　　　　教学目标：　　1、 培养学生兴趣，激发学生写作欲望　　2、 注重教学方法，培养学生写作能力　　3、