小学低年级段国际数棋教学设计全册教案.docxVIP

小学低年级段国际数棋教学设计全册教案　　小学低年级段国际数棋教学设计全册教案　　活动内容 国际数棋的起源和国际数棋行棋规则 活动时间 第1周周四　　活动目标 让学生了解国际数棋的起源和国际数棋的行棋规则，初步会下数棋。　　 1.国际数棋的起源　　国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。　　2. 国际数棋的行棋规则　　（一）国际数棋的认识　　国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内　　（二）国际数棋的行棋规则　　第1个规则叫移：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步　　第2个规则叫邻：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子　　第3个规则叫做单跨：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来　　第3个规则要注意的地方:　　(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上　　(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次　　(3)棋子中间空位多少不限　　(4)8号棋子不能参与运算　　第4个规则叫做连跨任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.　　（三）得分计算　　当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权叫停,叫停后双方计算得分,并比较大小.　　计算方法有两种:　　(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加　　(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。　　3. 选2人下棋，每走一步棋说行走理由。　　小学低年级段国际数棋教学设计全册教案　　活动内容 国际数棋的起源和国际数棋行棋规则 活动时间 第1周周四　　活动目标 让学生了解国际数棋的起源和国际数棋的行棋规则，初步会下数棋。　　 1.国际数棋的起源　　国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。　　2. 国际数棋的行棋规则　　（一）国际数棋的认识　　国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内　　（二）国际数棋的行棋规则　　第1个规则叫移：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步　　第2个规则叫邻：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子　　第3个规则叫做单跨：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来　　第3个规则要注意的地方:　　(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上　　(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次　　(3)棋子中间空位多少不限　　(4)8号棋子不能参与运算　　第4个规则叫做连跨任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.　　（三）得分计算　　当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权叫停,叫停后双方计算得分,并比较大小.　　计算方法有两种:　　(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加　　(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。　　3. 选2人下棋，每走一步棋说行走理由。　　小学低年级段国际数棋教学设计全册教案　　活动内容 国际数棋的起源和国际数棋行棋规则 活动时间 第1周周四　　活动目标 让学生了解国际数棋的起源和国际数棋的行棋规则，初步会下数棋。　　 1.国际数棋的起源　　国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。　　2. 国际数棋的行棋规则　　（一）国际数棋的认识　　国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手