《欢庆》第一课时教学设计 牟莹莹.docxVIP

《欢庆》第一课时教学设计乐清市北白象镇第七小学 牟莹莹教学目标：1.会认“庆”、“献”、“帜”、“洁”、“奏”、“曲”、“亿”等7个生字。会写“欢”和“庆”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学难点：充分想象欢庆的场面，朗读时表现出国庆时欢乐的气氛，表现出对祖国妈妈的热爱。教具准备：生字卡片、课件。教学过程：第一课时一、提问导入同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？预设：十月一日。对，就是每年的十月一日。1949年的10月1日，我们敬爱的毛主席爷爷在天安门城楼上郑重地向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了。从此每年的10月1日就是我们中国的国庆节。请同学们回忆一下，在每年的国庆节，人们会用怎样的方式来庆祝呢？预设：大街小巷都飘扬着鲜艳的五星红旗，人们唱歌跳舞扭秧歌。（出示1人们敲锣打鼓的图片2大街小巷五星红旗飘扬的图片3人们跳舞欢庆的图片4小朋友表演唱歌节目的图片）每年的十月一日，人们会唱歌会跳舞，会挂五星红旗欢庆祖国的生日。今天我们就一起来学习一首庆祝祖国生日的诗歌《欢庆》。（板书课题，同时教学“庆”的读音）谁愿意带着欢乐的心情读一读课题呢？（指名朗读）让我们一起带着欢乐的心情读一读课题吧。我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么节呢？（举例说明欢庆的节日）二、初读课文，认识生字1.教师范读： 下面请同学们听老师朗读这首诗歌，边听边思考“都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢，用“_________”画出来？”2.哪位同学愿意说一说，谁在欢庆祖国妈妈的生日呀？预设：田野、枫林、蓝天，大海，十三亿孩子。出示句式：_______、_______、______、_____和_____一起欢庆祖国妈妈的生日。 (自己先试试，指名说，同桌互相说一说)。3.那么，它们是怎样庆祝祖国妈妈的生日呢?相信只要大家用心朗读课文，就能找到答案。下面让我们自己来读读课文，读的时候，注意读准字音，读通句子，遇到不会读的生字，可以问问老师同学，也可以借助拼音多读几遍。好，开始吧！4.同学们读得这么认真，相信你们都已经和词语宝宝交上朋友了。现在我们就来进行一个闯关游戏吧。第一关，认读词语。课件出示课件词语“祖国 、献给 、旗帜 、洁白、洁净 、弹奏 、美好、十三亿、欢乐、乐曲”，我请一位小老师带着大家把这些词语读一遍，其他同学认真听。（指名读，齐读）在这些词语里有一个多音字，现在它调皮地躲进诗歌里面去了，同学们还会读吗？谁愿意来试一试？（指名读，齐读）接下来男女生比赛读一读这些词语，好吗? (男生先来试一试，然后女生)看来这些词语宝宝已经和大家成为了很好的朋友了。恭喜大家第一关闯关成功。5。现在生字宝宝呀一个人跑出去了，现在我们要去找找生字宝宝，同学们看呀，它一个人戴着帽子正在在玩耍呢！我们已经闯过了第一关，现在进入第二关，认读生字。课件出示生字“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”。（指名读，齐读）5.带上拼音，大家都读得这么棒，去掉拼音帽子，大家还会读吗?(课件出示不带拼音的生字)自己先试着读一读，然后和你同桌互相读一读，读完以后，交流交流，你是用什么方法记住这些生字的？6.小伙伴们合作得真好，这些生字都会读了吗？我们用开火车的方式读一读。小火车，快快开，一开开到这里来！这列小火车开得又快又稳，字音读得也很准确。还有哪列小火车愿意来开一开？7.大家读得都非常好，那么你是怎样记住这些生字的，快来和大家分享分享你的识字方法吧。 加一加的方法：广——大——庆 南——犬——献巾——只——帜氵——吉——洁亻——乙——亿熟字比较：春——奏由——曲（同学们的识字方法可真多呀，把这些生字都牢牢地记住了，恭喜大家第二关闯关成功）三、整体练读，激发感受1．可是淘气的生字宝宝又走了，它们去哪儿了呢。看，它们躲进了这首诗里（课件出示诗歌），你能把这首诗读通顺吗？请你自己先读一遍，再和你的同桌比一比，边读边想“田野、枫林、蓝天、大海是怎样为祖国母亲庆祝生日的？”大家朗读都非常起劲非常认真，让我们先来学习这四行诗歌，同学们看，每一行诗句都是一幅欢庆祖国妈妈生日的画面，你最喜欢哪一句，就把你喜欢的那句有感情地读一读。课件出示：田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。图1：“田野献上金黄的果实”① 你喜欢哪一句？田野怎么样欢庆祖国妈妈的生日？谁也喜欢这句，也来读一读，问：读这句话的时候，你仿佛看到了田野里的什么？②是啊，金秋十月田野里的稻子成熟了，到处一派丰收的景象，大家看谁也来献贺礼了……出示图片，练习说话：（）献上（