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学前儿童能学好汉语拼音　　从胎儿到三岁是人脑发育的一个关键期。六至七月胎儿的脑已经基本上有了成人脑的沟和回，以和皮层上的六层结构。五至六岁的脑重已接近成人水平。而大脑左半球又称语言优势半球，它不只和人的语言过程直接有关，而且对所有与语言联系的高级心理活动，如言语知觉、言语记忆、逻辑思维有关。同时，言语的发音器是由肺、支气管和喉头的声带以和口腔、鼻腔、咽腔三大局部组成，形成语音音色的三个鸣器。这三个鸣器的活动都是视觉与听觉来监督的。幼儿通过视觉看清发音的口形；通过听觉辩别正确与错误的发音，然后才干学会正确发音。幼儿的视觉机能在出生后四个月就比较完善了。听觉则在出生几天后就发生了。两岁左右的幼儿，已经会说话日常一般的话。幼儿在正常的教育下，从两岁到四岁，语言发展基本结束，能够掌握本民族语言的全部语言。并已具备语音的自我调节能力，即言语动觉、言语视觉和言语听觉的调节能力，当然，幼儿往往也会由言语听觉和言语动觉调节上的问题，对语音分析不清，或没有掌握正确的发育部位和发音动作而发出错误的发音。如：g、k是舌根音，小朋友常用舌尖发出d、t的声音，这样就把“哥哥”说成“的的”。又常把zh、ch、sh、z、c、s和j、q、x相混，把“吃饭”说成“七饭”，把“老师”说成“老西”。但这并不是发音器官不完善，只要注意引导、纠正和训练，完全可以克服。所以学前　　五、六岁的幼儿，假如没有先天的缺陷，是可以学好汉语拼音的。　　　　从胎儿到三岁是人脑发育的一个关键期。六至七月胎儿的脑已经基本上有了成人脑的沟和回，以和皮层上的六层结构。五至六岁的脑重已接近成人水平。而大脑左半球又称语言优势半球，它不只和人的语言过程直接有关，而且对所有与语言联系的高级心理活动，如言语知觉、言语记忆、逻辑思维有关。同时，言语的发音器是由肺、支气管和喉头的声带以和口腔、鼻腔、咽腔三大局部组成，形成语音音色的三个鸣器。这三个鸣器的活动都是视觉与听觉来监督的。幼儿通过视觉看清发音的口形；通过听觉辩别正确与错误的发音，然后才干学会正确发音。幼儿的视觉机能在出生后四个月就比较完善了。听觉则在出生几天后就发生了。两岁左右的幼儿，已经会说话日常一般的话。幼儿在正常的教育下，从两岁到四岁，语言发展基本结束，能够掌握本民族语言的全部语言。并已具备语音的自我调节能力，即言语动觉、言语视觉和言语听觉的调节能力，当然，幼儿往往也会由言语听觉和言语动觉调节上的问题，对语音分析不清，或没有掌握正确的发育部位和发音动作而发出错误的发音。如：g、k是舌根音，小朋友常用舌尖发出d、t的声音，这样就把“哥哥”说成“的的”。又常把zh、ch、sh、z、c、s和j、q、x相混，把“吃饭”说成“七饭”，把“老师”说成“老西”。但这并不是发音器官不完善，只要注意引导、纠正和训练，完全可以克服。所以学前　　五、六岁的幼儿，假如没有先天的缺陷，是可以学好汉语拼音的。　　　　从胎儿到三岁是人脑发育的一个关键期。六至七月胎儿的脑已经基本上有了成人脑的沟和回，以和皮层上的六层结构。五至六岁的脑重已接近成人水平。而大脑左半球又称语言优势半球，它不只和人的语言过程直接有关，而且对所有与语言联系的高级心理活动，如言语知觉、言语记忆、逻辑思维有关。同时，言语的发音器是由肺、支气管和喉头的声带以和口腔、鼻腔、咽腔三大局部组成，形成语音音色的三个鸣器。这三个鸣器的活动都是视觉与听觉来监督的。幼儿通过视觉看清发音的口形；通过听觉辩别正确与错误的发音，然后才干学会正确发音。幼儿的视觉机能在出生后四个月就比较完善了。听觉则在出生几天后就发生了。两岁左右的幼儿，已经会说话日常一般的话。幼儿在正常的教育下，从两岁到四岁，语言发展基本结束，能够掌握本民族语言的全部语言。并已具备语音的自我调节能力，即言语动觉、言语视觉和言语听觉的调节能力，当然，幼儿往往也会由言语听觉和言语动觉调节上的问题，对语音分析不清，或没有掌握正确的发育部位和发音动作而发出错误的发音。如：g、k是舌根音，小朋友常用舌尖发出d、t的声音，这样就把“哥哥”说成“的的”。又常把zh、ch、sh、z、c、s和j、q、x相混，把“吃饭”说成“七饭”，把“老师”说成“老西”。但这并不是发音器官不完善，只要注意引导、纠正和训练，完全可以克服。所以学前　　五、六岁的幼儿，假如没有先天的缺陷，是可以学好汉语拼音的。