小学体育跨越式跳高教案和教学反思.docxVIP

小学体育跨越式跳高教案和教学反思　　教材分析　　跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围不太大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。学情分析　　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。　　2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。　　3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。　　　　 教学目标　　1.积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。　　2.发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。　　3.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。　　教学重点和难点　　重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。　　难点：移髋教学过程　　一、课堂常规　　（一）体育委员整队，清查人数。　　（二）师生问好。　　（三）宣布课的内容，任务。　　（四）安排见习生，检查运动服装。　　二、准备活动: