学前班语言活动《好朋友》教学设计与反思.docxVIP

学前班语言活动《好朋友》教学设计与反思　　活动目标：　　1． 理解儿歌内容，学习儿歌。　　2． 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。　　活动准备：　　1． 挂图；小朋友的书。　　2． 小狗、小鸭的头饰若干。　　过程：　　1． 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。　　你有好朋友吗？见到好朋友时，你的心里的感觉是什么样的？　　好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”　　你见到好朋友时，会怎么问好？　　2． 欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　出示挂图，告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。　　教师朗诵儿歌两遍，告诉幼儿儿歌名称。　　教师再次朗诵儿歌，提问：　　两只小狗见了面，怎样问好？为什么它们要互相亲亲鼻　　幼儿学念儿歌数遍。　　3． 听儿歌录音，引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。　　4．引导幼儿创编儿歌，说说什么动物见面了，再根据动物的特征创编互相问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）　　5． 请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。　　　　活动目标：　　1． 理解儿歌内容，学习儿歌。　　2． 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。　　活动准备：　　1． 挂图；小朋友的书。　　2． 小狗、小鸭的头饰若干。　　过程：　　1． 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。　　你有好朋友吗？见到好朋友时，你的心里的感觉是什么样的？　　好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”　　你见到好朋友时，会怎么问好？　　2． 欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　出示挂图，告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。　　教师朗诵儿歌两遍，告诉幼儿儿歌名称。　　教师再次朗诵儿歌，提问：　　两只小狗见了面，怎样问好？为什么它们要互相亲亲鼻　　幼儿学念儿歌数遍。　　3． 听儿歌录音，引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。　　4．引导幼儿创编儿歌，说说什么动物见面了，再根据动物的特征创编互相问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）　　5． 请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。　　　　活动目标：　　1． 理解儿歌内容，学习儿歌。　　2． 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。　　活动准备：　　1． 挂图；小朋友的书。　　2． 小狗、小鸭的头饰若干。　　过程：　　1． 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。　　你有好朋友吗？见到好朋友时，你的心里的感觉是什么样的？　　好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”　　你见到好朋友时，会怎么问好？　　2． 欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　出示挂图，告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。　　教师朗诵儿歌两遍，告诉幼儿儿歌名称。　　教师再次朗诵儿歌，提问：　　两只小狗见了面，怎样问好？为什么它们要互相亲亲鼻　　幼儿学念儿歌数遍。　　3． 听儿歌录音，引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。　　4．引导幼儿创编儿歌，说说什么动物见面了，再根据动物的特征创编互相问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）　　5． 请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。