小学数学《正比例和反比例的比较》公开课教案.docxVIP

小学数学《正比例和反比例的比较》公开课教案 　教科书第87-90页的内容， 　教学目的 　1．通过比较，使同学进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系． 　2．进一步发展同学的分析、比较、笼统、概括的能力．渗透对立统一的观点． 　教学过程 　一、复习引入 　教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁能说说正比例和反比例的意义？然后让同学判断下面每题中的两种量成不成比例，是成正比例还是成反比例． 　1．单价一定，数量和总价． 　2．路程一定，速度和时间． 　3．正方形的边长和它的面积． 　4．时间一定，工效和工作总量． 　教师：我们在前两节课分别学习了成正比例的量和成反比例的量，初步学会判断两种量是不是成正比例或反比例的关系，发现有些同学判断时还不够准确．这节课我们要通过比较弄清成正比例的量和成反比例的量有什么相同点和不同点． 　板书课题：正比例和反比例的比较 　二、探究新知 　1．正、反比例意义的对比．教学例7． 　出示例7的两个表： 　表1 　总价（元）8164080160 　数量（件）1251020 　表2 　单价（元）8040XX5 　数量（件）124816 　 　教科书第87-90页的内容， 　教学目的 　1．通过比较，使同学进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系． 　2．进一步发展同学的分析、比较、笼统、概括的能力．渗透对立统一的观点． 　教学过程 　一、复习引入 　教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁能说说正比例和反比例的意义？然后让同学判断下面每题中的两种量成不成比例，是成正比例还是成反比例． 　1．单价一定，数量和总价． 　2．路程一定，速度和时间． 　3．正方形的边长和它的面积． 　4．时间一定，工效和工作总量． 　教师：我们在前两节课分别学习了成正比例的量和成反比例的量，初步学会判断两种量是不是成正比例或反比例的关系，发现有些同学判断时还不够准确．这节课我们要通过比较弄清成正比例的量和成反比例的量有什么相同点和不同点． 　板书课题：正比例和反比例的比较 　二、探究新知 　1．正、反比例意义的对比．教学例7． 　出示例7的两个表： 　表1 　总价（元）8164080160 　数量（件）1251020 　表2 　单价（元）8040XX5 　数量（件）124816 　 　教科书第87-90页的内容， 　教学目的 　1．通过比较，使同学进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系． 　2．进一步发展同学的分析、比较、笼统、概括的能力．渗透对立统一的观点． 　教学过程 　一、复习引入 　教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁能说说正比例和反比例的意义？然后让同学判断下面每题中的两种量成不成比例，是成正比例还是成反比例． 　1．单价一定，数量和总价． 　2．路程一定，速度和时间． 　3．正方形的边长和它的面积． 　4．时间一定，工效和工作总量． 　教师：我们在前两节课分别学习了成正比例的量和成反比例的量，初步学会判断两种量是不是成正比例或反比例的关系，发现有些同学判断时还不够准确．这节课我们要通过比较弄清成正比例的量和成反比例的量有什么相同点和不同点． 　板书课题：正比例和反比例的比较 　二、探究新知 　1．正、反比例意义的对比．教学例7． 　出示例7的两个表： 　表1 　总价（元）8164080160 　数量（件）1251020 　表2 　单价（元）8040XX5 　数量（件）124816 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率