第四单元 第一章 第四节 计划生育6.ppt

材料二：据统计：我国每两秒钟就有一个婴儿出生，每天大约出生5万人，每年大约出1900万人，减去同期死亡人口，每年大约净增1300万，相当于现在澳大利亚人口的总和。 这段材料又说明了什么？ 背景－－“早栽树早遮阴，早讨媳妇早抱孙”。 问题－－早育、晚育与控制人口数量有关吗？ 探究思路：　　 2、假设A、B两对夫妇，他们及其子孙都生一个孩子，要求A的子孙都是20岁生孩子，B的子孙都是25生孩子，100年后，A、B的后代各是几代？ 探究思路 3、假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1000万，在下列两种情况下： A：5年后都生育小孩，人口将增加多少？ B：坚持晚育，都到25岁生育才能生育，同样是5年后，人口将是多少？ ☆晚婚、晚育－－对国家来说，有利于控制人口的（ ）；对个人来说，有利于青年的（ ）。 ☆少生－－是控制人口过快增长的 ☆优生－－有利于提高我国的 * * * * 材料一： 2004年7月10日突破64亿，2005年底我国人口达到13亿，约占世界人口的20%，相当于美、英、法、澳、意、加、日七个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲人口的总和。 这段材料说明了什么？ 我国人口受教育程度与其它国家的比较 5.7 0.3 1.0 0.6 6.72 文盲半文盲（%） 12.0 20.7 21.4 46.5 3.6 大学程度以上（%） 阿根廷1991年 日本1990年 加拿大1991年 美国1994年 中国2000年 材料三： 这段材料又说明了什么？ 我国人口现状的特点是什么？ 人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。 思考： 同学汇报家庭人口数量 爷爷和奶奶 爸爸、叔叔、伯伯、姑姑 子女 年代（公元） 人口数（亿） 2? 0.55 740 0.48 1393 0.6 1578 0.6 1764 2.0 1849 4.1 1928 4.7 1949 5.4 1989 11.0 1995 12.0 2000 12.95 分析下面我国不同年代人口数量的一组数据。 从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年？ 答：大约是1600—1700年之间。 我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快？你推测其原因是什么？ 答：从1949年—1989年。 结合当地人口增长的实际情况，分析人口数量对社会发展和个人生活的影响。 1949新中国成立，社会主义建设蓬勃发展，生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善。 三、人口增长与资源危机 （一）、人口对耕地的影响： 人口爆炸 人均耕地面积减小 粮食不足 （二）、人口对水的影响 无水可饮 地表水污染 “地球上最后一滴水将是人们的眼泪”！！！ （三）、人口对能源的影响 城市、工业、尤其是汽车的发展,使人类对石油的需求量越来越大，为此，世界为争夺石油资源而战争不止。 解决人口增长带来的与资源、环境之间的矛盾问题，最有效的办法是什么呢? 四、计划生育 我国控制人口增长的目标是： 控制人口增长的具体要求是： 控制人口数量，提高人口素质。 (是我国的基本国策) 晚婚 晚育 少生 优生 ——提倡比法定结婚年龄（男不得早于２２周岁，女不得早于２０周岁）晚２—３年结婚。 ——提倡婚后推迟２－３年生育。 ——稳定低生育水平。 ——通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免出生具有遗传疾病的孩子。 探究一 探究思路：　　 1、假设A、B两对夫妇，他们及其他们的子孙都是25岁生孩子， A 和他们的子孙都允许生5个孩子，B和他们的子孙都允许生2个孩子，100年后，A、B的后代各有多少人？ A：5+52+53+54 B：2+22+23+24 探究二 探究二 5代 4代 5000万 1000万 意义 过快增长 健康、工作和学习 关键 人口素质 为什么说少生优生幸福一生？ 智力大碰撞 A B C D 结束 一对夫妇 生10个孩子 夭折5个 （20世纪20年代初） （第1代） 大女儿 二女儿 三女儿 四女儿 五女儿 （40年代） （第2代） 生6个孩子 生3个孩子 生3个孩子 生3个孩子 生4个孩子 （70年代） （第3代） 生11个孩子 生6个孩子 生3个孩子 生3个孩子 生3个孩子 （90年代） （第4代） 总计： 2人 5+2人 19+7人 26+26人 （这期间去世3人） 看了上面的数字资料，你有何感想？ 1、以下是一对老夫妇繁衍后代的情况 返回 2、计划生育不仅能控制人口数量，还有利于提高人口素质。想一想，这是为什么？ 计划生育的结果是使每个家庭的孩子不仅数量少而且健康，家长有更多的时间和精力以及更加集