2017春语文版文七年级下册第11课《列夫托尔斯泰》word学案初一语文教学设计教学反思说课稿.docVIP

11 列夫·托尔斯泰自主预习一 目标导入1.反复品读课文，把握人物的外貌特征和性格特点。（重点）2. 了解文章涉及深广的人文背景，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析精彩语句。（重点）3.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点）4.学习托尔斯泰热爱人民、执著、博爱的精神品质。二 走近作者　茨威格（1881～1942），奥地利作家，文艺评论家。三 背景资料列夫·托尔斯泰（1828～1910），俄国作家，代表作品有《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。 托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。后来，他于1910年11月从亚斯纳亚·波利亚纳秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚·波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。四 字词预习1.识记音形黝黑（ ）滞留（ ）轩昂（ ）炽热（ ）脸颊（ ）酒肆（ ）子弹（ ） 剑鞘（ ）失调（ ）粗劣（ ）胡zī（ ）quán（ ）发 长rán （ ）zèng（ ）亮 xī（ ）利 càn（ ）然 禁ｇù（ ）zhū rú（ ）粗制làn（ ）造 广mào（ ）无垠 àn（ ）然失色 正jīn（ ）危坐 意趣àｎｇ（ ）然 热泪lián lián（ ）2.辨识字形甲（zhòu） （wèi） 口一（liǔ liǔ） （jiù） 由自取禁（gù） 干（hé） 乱（péng péng） 船（péng） （chuō） 破杀（ｌù） （ｊｉāｎɡ） 绳边（ｊｉāｎɡ） 3.理解词义（1） ：束缚，限制。（2）器宇： 。（3） ：形容有光泽。（4） ：阴暗的样子。（5）鹤立鸡群： 。（6）颔首低眉： 。（7） ：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。（8）无可置疑： 。（9）诚惶诚恐: 。（10） ：广阔无边。（11） ：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。课堂探究一、课文感知（一）写作思路1.本文前半部分，抓住托尔斯泰的 、面部轮廓、面容表情、 等刻画托尔斯泰的外貌特征；后半部分侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的 。（二）筛选语句　2.作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子。例：描写目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。描写眉毛： 描写须发： 描写皮肤： 描写鼻子： 二、深层探究（一）人物形象3.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?___________ 4.作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛? （二）语言品析5.本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（1）不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。