有一个相同语素近义词辨析.docVIP

有一个相同语素近义词辨析 　　摘 要：在对外汉语教学中，近义词一直是教学的难点和重点，尤其是有共同语素的近义词更是给外国学生造成了困扰。因此，本文从词性的角度，把这类近义词分为名词、动词、形容词，逐一阐述了在对外汉语教学中应如何有效地辨析，以期能对母语为非汉语的外国学生学习汉语有所帮助。 　　关键词：对外汉语教学 相同语素 近义词 辨析 　　几个近义词有某一共同语素，那么这类词的差别就主要体现在不同语素上，比如“边陲―边疆―边境”有共同语素“边”。从这一共同语素可得知它们的相同意义是：“靠近国界的地方”，而其差异则要从区别语素来分析，下面将这类近义词分为名词、动词、形容词，分别举例说明如何在对外汉语教学中进行有效的教学。 　　一、结果―效果―后果 　　（1）……而应提前考虑到这种贪婪的行为造成的结果。（后果） 　　（2）……多沟通，多探讨，一定会有满意的效果。（结果） 　　（3）……喝酒等等，这些都会对孩子的成长造成不良的效果。（后果） 　　（4）如果三个和尚能够分工合作，那后果就不会像上面所写的那样……（结果） 　　这组近义词在《现代汉语词典》中的解释分别为： 　　结果：名词，在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。①698 　　效果：名词，①由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）；②指演出时人工制造的风雨声、枪炮声（音响效果）和日出、下雪（光影效果）等。①1504 　　后果：名词，最后的结果（多用在坏的方面）。①569 　　从词性上说，它们同为名词，从语素来看“果”是其共同语素，因而都含有“事情最后产生的状态”的意思。但从理性意看来，其侧重点有所不同，“效果”侧重于外在因素，而“结果”、“后果”是事物顺势发展的一般态势。其次，在适用范围上也存在差异，“结果”的适用范围较后两者最大，包括好的和不好的结果；“效果”的词义范围也较大；而“后果”词义范围最小，专指不好的结果。再次，就色彩义来说，“结果”为中性词；“效果”为中性词，且多用于好的方面；“后果”为贬义词，用于不好的方面。色彩差异实际上是这组近义词语的主要区别，作为对外汉语教师在教授学生掌握近义词的区别时，应帮助学生抓住它们最主要的不同以帮助学生正确运用。最后，在《常用词辨析选编》这本书中，编者还提到了句法功能问题，指出“‘结果’可以单独用于句首或句中，意义相当于‘最后’，其表示间接的状语作用”，②但“效果”、“后果”没有这种句法功能。 　　综上所述，外国学生学习这类近义词时，应抓住其最主要的区别，比如上面讲到的这组词最主要的区别在于感情色彩意义的不同，抓住了这一点，学生便不会在例（1）（3）中使用中性词“结果”和“效果”，也不会在例（2）（4）中混用这三个近义词。 　　二、帮―帮助―帮忙 　　（1）……便劝我应多留在家里帮忙妈妈做家务，减轻妈妈的负担。（帮） 　　（2）能帮助什么？（帮） 　　（3）父亲一生很快乐，注重友情，乐意帮忙朋友，大家对他都有好评。（帮助） 　　（4）所以应该互相帮而生活，不要再发生这样子的事。（帮助） 　　（5）那种人遇到困难的时候也不愿意帮助。（帮忙） 　　先看这组词在《现代汉语词典》中的解释： 　　帮：动词，帮助；从事雇佣劳动。①40 　　帮助：动词，替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。①40 　　帮忙：动词，帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给以帮助。①40 　　首先，在句法功能上，“帮”、“帮助”是及物动词，后面可带宾语，而“帮忙”是一个不及物动词，后面不能带表示人的宾语，但可带表示行为动作的宾语，这是它们的主要区别。还有一个不同之处：“帮”、“帮助”这两个动词可以重叠成“帮帮”、“帮助帮助”，而“帮忙”则不可以构成“帮忙帮忙”，不过可以说“帮个小忙”、“帮倒忙”、“帮一次忙”、“越帮越忙”等等。知道了这一区别，学生就不难理解为何在例（1）（3）中不能说“帮忙妈妈”、“帮忙朋友”了；例（5）中由于“帮助”是及物动词，不应单独置于句尾，如果要用“帮助”就应该在其后面加上宾语，或者用不带表示人宾语的“帮忙”。 　　其次，这三个词还存在语体色彩方面的差异，刘智伟在《含同一语素的同意单双音节动词语体色彩对比研究》中提到单音节的动词比双音节的动词口语色彩要浓厚，指出了“帮”多用于口语中，而“帮助”多用于比较正式的场合或书面语中，例（2）（4）中正好混用了这两个词，“帮忙”亦多用于口语。 　　从以上的辨析中可以得知，在辨析近义动词时应首先从句法功能来考虑在句中其能充当何种句法成分，能否带宾语，带何种宾语；其次再考虑其他方面的不同，就上面提到的实例，我们知道其还存在语体色彩的差异，其他的近义动词，比如“作梗―作祟”主要是词义的轻重不同、“尊敬―尊重”主要是搭配对象不同等等，总之具体某一组近义词究竟应从哪几个反面进行辨析，应视情况而定。