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小学数学四年级《统计》教学设计　　小学数学四年级《统计》教学设计　　黄光熙　　教学目标：　　1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。　　2、探索复式条形统计图的方法。　　3、 能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。　　4、 进一步感受统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。　　教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。　　教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。　　教具准备：教学课件。　　教学过程：　　一、情景引入　　 谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。下面是某地1985—XX年城镇和乡村人口的统计表，（课件出示） 我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！　　二、自主探究、合作交流　　1、制作单式条形统计图（课前预习完成）　　师：在制图时要注意什么？ 生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。　　2、自主探究　　①、学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。　　②、设疑问难：　　③、生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。　　3、合作交流　　 ①、展示学生绘制的复式条形统计图。生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）　　②、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。　　③、全班汇报、交流　　④、提出数学问题，并解决问题　　⑤、联系实际　激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。　　三、巩固应用　　1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答　　①、从统计图中你能得到哪些信息？　　②、如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？　　2、出示1997-XX年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。　　工业废水排放在逐年？ 生活废水排放在逐年？　　从图中你想到了什么？ （渗透环保意识）　　四、拓展应用　　①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。　　②根据复式统计表制成复式条形统计图。　　③你发现了什么信息？　　五、 回顾总结，展示个性　　 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？　　　　小学数学四年级《统计》教学设计　　黄光熙　　教学目标：　　1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。　　2、探索复式条形统计图的方法。　　3、 能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。　　4、 进一步感受统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。　　教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。　　教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。　　教具准备：教学课件。　　教学过程：　　一、情景引入　　 谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。下面是某地1985—XX年城镇和乡村人口的统计表，（课件出示） 我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！　　二、自主探究、合作交流　　1、制作单式条形统计图（课前预习完成）　　师：在制图时要注意什么？ 生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。　　2、自主探究　　①、学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。　　②、设疑问难：　　③、生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。　　3、合作交流　　 ①、展示学生绘制的复式条形统计图。生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）　　②、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。　　③、全班汇报、交流　　④、提出数学问题，并解决问题　　⑤、联系实际　激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。　　三、巩固应用　　1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答　　①、从统计图中你能得到哪些信息？　　②、如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？　　2、出示1997-XX年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。　　工业废水排放在逐年？ 生活废水排放在逐年？　　从图中你想到了什么？ （渗透环保意识）　　四、拓展应用　　①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。　　②根据复式统计表制成复式条形统