小学数学教学论文谈信息技术与小学数学教学的有效整合来提高课堂教学的效率.docxVIP

小学数学教学论文谈信息技术与小学数学教学的有效整合来提高课堂教学的效率　　小学数学教学论文谈信息技术与小学数学教学的有效整合来提高课堂教学的效率　　简要：新课程改革这么多年来，小学数学教学发展进入了一个新的时期，以人为本，以学生的发展为本的理念为广大教师所认同，各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现，素质教育在新课程改革地推动下，进入一个新的发展时期。但信息技术与小学数学教学要想整合有效，教师必须要更新教育教学理念，熟练掌握课件制作技术还要有好的课件制作平台和网络资源，更要具有精湛的教学设计能力。　　关键词：有效整合；数学教学；信息技术　　《数学课程标准》①指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”又指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻的体会到运用现代信息技术,促进数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。　　新课程改革这么多年来，小学数学教学发展进入了一个新的时期，以人　　为本，以学生的发展为本的理念为广大教师所认同，各种极具新课程理念的教学　　模式、方法不断涌现，素质教育在新课程改革地推动下，进入一个新的发展时期。　　随着信息技术在教育中应用的迅速发展，学校信息环境与师生信息素养的重要性　　越来越明显。但不可否认的是，目前我校小学数学课堂教学，还没有从普遍意义　　上摆脱传统教育观念的束缚，信息技术在小学教学数学中的应用仍不够多，也不够有效，教学中的无效、低效甚至是负效现象俯拾即是，主要表现在：部教师缺乏教育、心理学等方面的理论支撑，在教育教学观念上，往往还停留在“讲授——接受”的层面上，对新课程改革抱着一种“课改是其他教师的事，我们靠边站”的思想，没有充分认识到信息技术在教育教学中的重大作用，没有很好地利用好信息技术，教师仍旧拿着新教材，唱着过去的歌谣。教师教得苦，学生也学得苦，学生的能力、素质得不到充分的发展；部分教师有课改的意识，又无这方面的技术，对电脑不熟，对课件制作不熟，关键时候用一下（公开课），用的也不好，效率低。我就如何做到信息技术与小学数学课堂教学有效整合，从而提高小学数学教学的有效性作了一些思考。　　一、信息技术与小学数学教学有效整合的认识　　1、信息技术与小学数学教学有效整合，重点要落实在“有效”二字上，对教学要有效，对学生学习要有帮助，不能为了用而用，用的目的是为我们数学教学服务的，是为了优化我们的数学课堂的，用时一定要落实在“有效”上。　　2、以计算机为核心的信息技术主要是指多媒体计算机技术、局域网技术和互联网技术等。　　3、信息技术与小学数学教学有效整合的本质就是在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是主导—主体教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到数学教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。　　4、信息技术与小学数学教学有效整合的主要目的，一是要增强数学的可视化，提高数学课堂教学的效率；二是要加强实践环节，让学生做必要的数学实验，在“做中学”，从而改变学生学习数学的方式；三是要改变数学课堂教学的结构，改变教师的教学方法和手段。　　二、信息技术与小学数学教学有效整合的条件　　信息技术与小学数学教学的整合决不是简单的纳入或功能的叠加，也不仅仅是工具或技术手段层面的应用，而是要将信息技术与数学课程有机地融为一体，达到教学系统的最优化，这就说明对信息技术与小学数学教学的有效整合是有条件的。从总的目标来看，信息技术与数学教学的整合，应该能够有助于优化教学环境、提高教学效率，真正贯彻课程目标，达到课程预期效果，促进学生发展。　　小学数学教学论文谈信息技术与小学数学教学的有效整合来提高课堂教学的效率　　简要：新课程改革这么多年来，小学数学教学发展进入了一个新的时期，以人为本，以学生的发展为本的理念为广大教师所认同，各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现，素质教育在新课程改革地推动下，进入一个新的发展时期。但信息技术与小学数学教学要想整合有效，教师必须要更新教育教学理念，熟练掌握课件制作技术还要有好的课件制作平台和网络资源，更要具有精湛的教学设计能力。　　关键词：有效整合；数学教学；信息技术　　《数学课程标准》①指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，