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小学美术优秀教案--邮 票　　一、课前调查：　　1、调查目的：通过调查了解同学对邮票的基本认识，掌握同学的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标和教学过程中的重难点。　　2、调查内容：（本次调查采用口头问卷形式）　　认识程度　　调查内容　　 是　　 否　　 认识程度　　1、你见过邮票吗？　　 31　　 0　　 100%　　2、邮票的基本形状是怎样的？　　 31　　 0　　 100%　　3、你家里有邮票吗？　　 10　　 21　　 32%　　4、你用过邮票吗？　　 14　　 17　　 45%　　5、你记得邮票上有一些什么？　　 12　　 25　　 38%　　3、调查分析：　　A、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明同学们对邮票有一定的基本认识。　　B、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。　　C、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？　　二、教材分析：　　 本课教材是协助同学进一步认识和欣赏邮票，通过同学对各种邮票的评价。使同学了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。　　设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。　　设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。　　制作方法——可以用同学所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画、书法、电脑绘画等各种方法都可以用来进行绘制邮票的图案。　　三、过程设计：　　1、教学战略：让同学欣赏邮票→介绍邮票种类和涉和项目→发生设计激动→设计→讲评。　　2、教学设计设计：　　课 题 邮 票 课 型 综合练习　　一、教学目标：　　1、了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。　　2、培养同学的创作能力，设计能力和审美情趣。　　二、教学重点：　　1、运用各种表示手段设计一套有意的邮票。　　三、教学难点：　　2、邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。　　四、教学准备：　　1、教具准备：电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片等。　　2、图片资料：　　五、板书设计　　课题 邮 票　　一、构思　　二、起稿　　 1、图案　　2、文字（面值、发行年代、发行者）　　三、着色　　六、作业设计　　试制一格邮票，尽力绘制的精致、美丽、动人　　七、效果分析　　能够用多种方法绘制一枚邮票，并且写上发行者、年代和邮资。　　八、教学过程　　A、引入新课　　师：首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？　　请你说一说片中的同学应该怎样做？（同学观看录像片，并考虑问题）　　生：片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。应该在信封上贴邮票，再投入邮筒。（同学欣赏范画）　　B、讲授新课　　师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。　　师：同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？　　生：喜欢集邮。（同学欣赏同学的集邮册）　　生：集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。　　师：邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自身设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自身设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书：邮票设计）　　a、欣赏　　师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自身手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？　　生：有图案和文字，文字包括（面值，发行年代，发行者）等。　　师：邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标志吗？（教师出示投影片、同时讲解）。　　生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必需注明邮资的价格，发行的时间和地区。　　师：邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标志。有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。　　师：普通邮票 用“P”表示；纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。　　生：同学观察投影片，并考虑。　　师：邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么