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小学一年级上学期教学心得 在探索中成长　　一年级数学已经教了大半个学期了，一年级的学生，天真烂漫，对一切事物充满好奇，但是意志力也比较差，注意力集中时间比较短，学习的自觉性和自律性也比较差。所以我找了一些方法让学生爱上数学，快乐学数学。　　1.开展适当的竞赛和游戏活动。　　每次竞赛的时候，由于一年级小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，所以他们的学习兴趣非常的高。所以我经常会组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛。　　2.创设有趣的问题情境。　　一年级小学生年龄小，如果总是把数学知识枯燥地呈现给他们，他们学习数学的兴趣会逐渐枯萎的。因此我每次在讲授新知识时，总是尽自己最大的努力给一年级小学生创造一个和知识有关系的情景，或者是小游戏、小故事等。尽管有时的情景不是很贴切，但是学生不但没有介意，反而对学习数学知识却是兴趣盎然。　　3.多利用学具，学动手操作　　虽然每次让学生动手操作，学生都会不听指挥的乱动，但是我仍然觉得动手操作是学生学数学必须要做的活动，相信我们都会有这样的感悟，看电视或是看书，看完能记住的很少很少，同样的，学生单纯地听你在讲授一个抽象的东西，他们也记不住，而如果你让他们动手做一下，过几天你再问他们，他们肯定记得特别清楚，而这也是动手操作地魔力所在。　　4.对学生多关注多表扬。　　一年级小学生非常关注老师对他们的关注度和表扬度。他们今天只要有进步，哪怕是再小的进步，我们也要学着去表扬他们。作为学生，能得到老师的表扬和夸奖对于他们的成长还是很有利的。　　5.培养学生敢说、善说的习惯　　在这两个班里都有几个胆大敢说的孩子，也有很多胆小怕说的学生。最重要的是让学生有敢说的勇气，所以我在课堂上总是让敢说的孩子带动、激励害怕发言的学生。对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：胆子真大，回答问题时声音真响亮；真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，我都会鼓励，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：你答得非常正确，很有进步。　　以上就是我在一年级数学教学方面的一点小体会，小学生在不断进步的同时我也在不断的成长。　　一年级数学已经教了大半个学期了，一年级的学生，天真烂漫，对一切事物充满好奇，但是意志力也比较差，注意力集中时间比较短，学习的自觉性和自律性也比较差。所以我找了一些方法让学生爱上数学，快乐学数学。　　1.开展适当的竞赛和游戏活动。　　每次竞赛的时候，由于一年级小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，所以他们的学习兴趣非常的高。所以我经常会组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛。　　2.创设有趣的问题情境。　　一年级小学生年龄小，如果总是把数学知识枯燥地呈现给他们，他们学习数学的兴趣会逐渐枯萎的。因此我每次在讲授新知识时，总是尽自己最大的努力给一年级小学生创造一个和知识有关系的情景，或者是小游戏、小故事等。尽管有时的情景不是很贴切，但是学生不但没有介意，反而对学习数学知识却是兴趣盎然。　　3.多利用学具，学动手操作　　虽然每次让学生动手操作，学生都会不听指挥的乱动，但是我仍然觉得动手操作是学生学数学必须要做的活动，相信我们都会有这样的感悟，看电视或是看书，看完能记住的很少很少，同样的，学生单纯地听你在讲授一个抽象的东西，他们也记不住，而如果你让他们动手做一下，过几天你再问他们，他们肯定记得特别清楚，而这也是动手操作地魔力所在。　　4.对学生多关注多表扬。　　一年级小学生非常关注老师对他们的关注度和表扬度。他们今天只要有进步，哪怕是再小的进步，我们也要学着去表扬他们。作为学生，能得到老师的表扬和夸奖对于他们的成长还是很有利的。　　5.培养学生敢说、善说的习惯　　在这两个班里都有几个胆大敢说的孩子，也有很多胆小怕说的学生。最重要的是让学生有敢说的勇气，所以我在课堂上总是让敢说的孩子带动、激励害怕发言的学生。对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：胆子真大，回答问题时声音真响亮；真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，我都会鼓励，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者